Помоћник књиговесца
Технологија графичких материјала 1

Школски програм
Глобални план
Оперативни план

---

1 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна јединица: Физичко механичка својства материјала
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала 1
Увод 10 мин.
Разговор о предмету, његовој улози у графичкој струци.
Централни део часа 25 
Експлоатационе особине материјала дефинишу се: 
Физичке особине материјала су следеће:
• Спољни изглед- изглед материјала, боја, сјај нам омогућава да материјал препознамо 
• Структура- какав је унутрашњи састав извесног материјала
• Тежина- је притисак који неко тело врши на своју подлогу
• Топљивост – је особина материјла да мења своје агрегатно стање када му се температура повећава и да прелази из чврстог у течно стање.
• Проводљивост- је особина неких материјала да добро проводи топлоту и струју
Механичке особине су:
• Тврдоћа –је јачина отпора између материјала који се обрађује и алата којим се обрађује
• Чврстоћа – отпорност материјала према дејству силе које теже да му промене облик
• Жилавост- је особина материјала која га чини да се под учесталим ударцима или савијању не кида и не ломи.
• Кртост- је особина материјала да се при ударању по материјалу, материјал се ломи и пуца.
• Еластичност- је да под дејством спољашње температуре материјал мења свој облик  и при престанку враћа се у своје првобитно стање
• Истегљивост- под утицајем спољне силе материјал се може истезати у дужину, а да се при том не кида.
Квалитет неког материјала процењује се на основу њихових експлоатационих особина- могућности. 
Хемијске везе у материјалима
Материјали су изграђени од атома који су међусобно повезани неким хемијским везама.
Разликујемо два типа везе:
1. Примарне
2. Секундарне 
Код примарних веза разликујемо три типа везе:
1. Метална
2. Ковалентна
3. Јонска
Метална веза- настаје везивањем већег броја атома, они имају велику проводљивост- електричну и топлотну
Ковалентна веза- настаје везивањем пара електрона. Материјали са овом везом су доста крти, лоши проводници струје и топлоте.
Јонска веза- настаје помоћу електрона. Материјали са овом везом имају високу тачку топљења, малу електричну проводљивост на ниским температурама.
Завршни део часа: сажето понављање пређеног градива.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

2 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: Основна физичка својства материјала
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Уводни део часа 5 мин.разговор
Навођење ученика да самостално размишљају о томе дали су и колико користили беланчевине и протеине.
Централни део часа30 мин.записују у свеску 
Физичке особине материјала су следеће:
• Спољни изглед- изглед материјала, боја, сјај нам омогућава да материјал препознамо 
• Структура- какав је унутрашњи састав извесног материјала
• Тежина- је притисак који неко тело врши на своју подлогу
• Топљивост – је особина материјла да мења своје агрегатно стање када му се температура повећава и да прелази из чврстог у течно стање.
• Проводљивост- је особина неких материјала да добро проводи топлоту и струју
Материјали се јављају у три агрегатна стања:
1. Чврсто
2. Течно 
3. Гасовито
Пример за сва три стања имамо воду.
Вода се у основном стању се јавља као течност, при повишеној температури вода испарава- гасно стање, при сниженој температури вода леди- чврсто стње. 
У течном и гасовитом агрегатном стању  у графичкој стуци су:
- Графичке боје
- Разна уља
- Лакови
- Лепила
Материјали графички се често појављују као кристална чврста тела.
Процес кристализације
Хлађењем метала, из течног стања постају све гушћа и на крају прелазе у  чврсто агрегатно стање.
Прелаз материјала из течно у чврсто стање назива се кристализација.
Закључак 5 мин.разговор
Домаћи задатак:
1. Набројати физичке особине материјала?
2. Која три агрегатна стања имомо?
3. У графичкој струци у течном и гасовитом стању се налазе?
4. Шта је кристализација?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

3 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: Специфична тежина
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћих задатака, разговор
Централни део часа 30 мин
Тежина је притисак који неко тело врши на своју подлогу . сваки материјал располаже извесном тежином која може бити двојака:
  Специфична
  Запреминска
Под специфичном тежином подразумева се тежина једног кубног метра неког материјала изражена у килограмима. Код метала специфична и запреминска тежина су практично једнаке због тога што је код њих материјал сабијен и без шупљина.
Специфична тежина је тежина 1цм3 папира изражена у грамима.
Одређивање запреминске тежине вршимо рачунски по образцу:
Ст=г/1000*д
Ст- специфична тежина изражена у грамима
г-Граматура папира изражена у грамима
д-Дебљина папира изражема у мм
Папири са специфичном тежином нижом од 0,5г су мекани, док су они изнад 0,8г су тврди папири.
Испитивање затезањем најзначајнији је начин испитивања метала и легура у циљу одређивања механичких својстава материјала.
Испитивање метала и легура врши се затезањем до тренутка прекида и деловањем силе на материјал.
Испитивањем метала и легура одређује се дозвољено оптерећење које представља оптерећење које са сигурношћу може оптеретити неки материјал.
На основу овог бира се материјал којим се праве машине у графичкој струци.
Завршни део часа 5min: 
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

4 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: запреминска тежина
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Запреминска тежина  се дефинише тако што се мери материјал који је и шупљикав и порозан. Под тврдоћом се подразумева отпор којим се материјал супроставља при додиру са другим материјалом.
Мерење тврдоће је доста брз ,једноставан процес. За мерење тврдоће материјала користи се више метода које се међусобно разликују по облику и материјалу утискивача и по вредности силе утискивања. За испитивање тврдоће користи се више метода испитивања:
1. Бринелова метода- деловањем челичне куглице на материјал
2. Викерсова метода-деловањем дијамантске пирамиде на материјал који се испитује
3. Роквелова метода- деловањем комбинације куглице и дијаманске пирамиде
4. Кнопова метода- деловање дијамантске пирамиде али различите геометрије.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

5час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Питања за проверу:
1. Како се процењује квалитет неког материјала?
2. Од чега су израђени материјали?
3. Која три типа веза имамо?
4. Како настаје јонска, коовалентна и метална веза?
5. Набројати 3 агрегатна стања у којима се материјали налазе и пример за то?
6. Објаснити процес кристализације?
7. Шта је вискозност?
8. Шта је порозност?
9. Шта омогућава механичка чврсоћа папира?
10. Објаснити опоност на притисак и савијање?
Завршни део часа 5 мин.
Оцењивање и објашњавање нетачних одговора
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

6 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: Запреминса, тежина и густина
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Примером воде и боје дочарати разлику у густини и вискозности
Централни део часа 30 мин
Вискозност  или густина је мера отпора који се јавља при течењу. Густина је битан фактор при избору и припремењу боје. Густина боје се најчешће изражава при пролазку боје кроз мрежицу сита и при приојању за подлогу на којој се штапа.
Познавање густине боје у штампарству је од великог значаја зато што код различитих техника штампекористе се и различите густине боје. Такође и врста подлоге на којој се штампа захтева и различите густине боје. Тако на пример за штампање на текстилу боја треба да је густа а док штампање на папиру захтева малу густину боје да би лакше прошла кроз гушћа сита.
Дужом употрбом боје у штампи стиче се и пракса и лакше одређује густина.
Вискозност графичких боја:
-Вискозност је мера унутрашњег отпора који се јавља приликом течења
-Значај познавања вискозности графичких боја у графичкој индустрији произилази из захтева које постављају различите технике штампе
-Оптимална вискозност представља вискозност боје која је у датим радним условима најбоља за примењену технике штампе
-Одређивање вискозности:
-вискозност се одређује апаратима –вискозиметрима 
-капиларни вискозиметри- за течне графичке боје ( флексо и дубока штампа)
-ротациони вискозиметри– за пастозне графичке боје 
( Стормеров, Мц Мичелов, Брукфилдов, Хоплеров, Ларијев)
-Вискозитет се одређује као мера отпора који графичка боја пружа проласку старног тела кроз њу
Завршни део часа 5мин.
1. Шта је вискозност?
2. Да ли густина боје има утицај на квалитет штампе и како?
Анализа рада на часу(одступање од припреме-разлози, допуне и измене
Није било одступања од наставне јединице

7 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: порозност
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћег задатка
Централни део часа 30 мин.
Порозност у графичком смислу представља способност упијања боје у папиру. Код премазних папира упијање боје је веће а код не премазних папира упијање боје је мање. Такође на порозност утиче и густина боје, ако је густина већа упојност је мања, а што је боја ређа упојност папира је већа. 
Порозност папира:
-попследица структуре папира и његове зваршне обраде
-утиче на пропусност ваздуха, способност филтрирања, упојност папира
-утиче на дебљину ® менаничке особине папира
-зависи од: степена млевења папирне масе и величине пора, режима сушења и завршне обраде
Завршни део часа 5мин.
Кратко понављање пређеног градива
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

8 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: деформација при дејству силе, тврдоћа
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Механичка чврстоћа папира омогућава да се неометано одвија штампање, нарочито на брзим ротационим машинама и да се штампарски производ дуже користи, а папир сачува од привременог разарања, услед савијања, прелиставања, трења и др. Јачину папира увбек треба повезати са његовом влажношћу, пошто повећана влажност и обрнуто смањена влажност, неповољно утичу на механичку отпорност.
Затезна чврстоћа- за одређивање затезне чврстоће папира могу се користити кидалице које имају одговарајуће чељусти . узорци за ова испитивања се припремају тако што се од табака или ролне паирапомоћу уређаја за припрему узорка исецају траке папира стандардних димензија.
Један од исечених трака папира поставља се у чељусти кидалице. Када је узорак постављен у кидалицу и изабране брзине и силе истезања, укључи се кидалица и чељусти се померају задатом брзином . при томе , узорак се издужује ( деформише) и на крају кида.
Дужина кидања папира зависи од врсте и удела влакана, врсте и удела пуниоца, граматуре, садржаја влаге.
Отпорност на притисак- јачина је притисак код папира, картона и лепенкеје отпор којим се испитивани материјал супроставља оптњерећењу које делује нормално на његову површину . на кружни узорак папира се сталним повећањем  притиска. Када деловање притиска дође до пуцања папира јесте мера отпорности испитиваног узорка.
Отпорност на савијање- се изражава бројем двоструких пресавијања које папир издржи до пуцања. Ово одређивање је нарочито важно при сортирању штампарског папира и картона. На отпорност на савијање утиче силе везивања између влакана, дужина и еластичност влакана.
Завршни део часа 5 мин.
1. Шта је затезна чврстоћа
2. Шта је отпорност на притисак?
3. Отпорност на савијање је?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

9 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: Технолошка својства материјала
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Прегледање домаћег задатка
Централни део часа 25 мин.
Избор материјала врши се на основу њихових хемијских, физичко хемијских и механичких особина.Ове особине одређују се испитивањем материјала.Ова испитивања могу да буду:
а ) хемијска
б )физичко-хемијска
ц ) механичка испитивања
Хемијским испитивањем-одређује се састав материјала,  који има посебан значај на особине материјала.
Физичко-хемијским  испитивањем добијају се особине материјала као што су:електрична и топлотна проводљивост,структура  и корозионе особине.
Механичка испитивања-одређују понашање материјала као његова отпорност према оптерећености и напрезању при експлоатацији.
Механичка испитивања,с обзиром на промене које се дешавају у материјалу при испитивању,могу се поделити на испитивање са разарањем,или испитивање без разарања.При испитивању  са разарањем узором се деформише и разара тако да неупотребњив за накнада испитивања.Код метода без разарањи узорак се не деформише,па испитивање може да се подели више пута.
Завршни део часа 10 мин.
1. Хемијским испитивањем се одређује?
2. Физичко-хемијским испитивењем одређује се?
3. Шта одређују механичка испитивања?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

10 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
1.Како се процењује квалитет неког материјала?
2.Од чега су изграђени материјали?
3.Која три типа везе имамо ?
4.Како настаје метална,ковалетна и јонска веза?
5.Набројати три агрегатна стања којим се материјали налазе,пример?
6.Објаснити процес кристализације?
7.Шта је вискозност?
8.Шта је порозност?
9.Шта омогућава механицка врста папира?
10.Објаснити отпорност на притисак и  отпорност на савијање.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

МАТАЛИ И ЛЕГУРЕ

11 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: Sвојства метала и легура
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Прва примена и обрада почиње у старом веку, тад је човек искоришћавао и  обрађивао племените метале. Антички народ је знао за укупно 7 метала: злато, бакар,олово, сребро, калај, гвожђе и живу. Метални материјали су хемијски елементи или мешавина хемијских елемената који у техници имају велику улогу и примену. Они имају кристалну грађу и код њих су атоми међусобно повезани углавном металном везом. Због тога су ови материјали непровидни, лако се ломе, добри су проводници електричне струје и топлоте и лако се лију. У техници најчешће се употребљава гвожђе и његове легуре.
У природи постоји 70 метала, и у комбинацији једни са другим се врло често користе.
Карактеристичне особине метала су:
  Сјај
  Прозрачност
  Електропроводљивост
  Топлопроводљивост
Легуре су смеша два или више метала, или метала и неметала.
Чисти метали се ретко користе, а разлог је економске природе.
Због тога се они често мешају са другим металима при чему се образују легуре.
Легирајући елементи су склони мењању особина материјала.
Испитивање материјала врши се на основу њихових хемијских, физичко- хемијских и механичких особина.
Хемијским испитивањем- одређује се састав материјала.
Физичко-хемијским испитивањем- добијају се особине материјала као што су:електрична и топлотна проводљивост, структура, корозионе особине и др.
Механичким  испитивањем- одређује се понашање материјала као и њихова отпорност према оптерећењу и напрезање при експлоатацији.
Закључак 5 мин – домаћи задатак, писана вежба, пишем на табли
1. Карактеристичне особине метала су:
2. Легуре су?
3. Којих седам елемената је пронашао Антички народ?
4. Колико у природи има метала?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

12 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: спољна својства метала
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћег задатака
Централни део часа 30 мин
Спољни изглед је особина која нам омогућава да поједине врсте материјала разликујемо према њиховом :
  Облику
  Боји
  Сјају 
Својства материјала одређују се стандардизованим лабораторијским испитивањима.
При одређивању механичких својстава метала и легура, потребно је дефинисати:
 Врсте напрезања:
  Притисак
  Савијање
  увијање
 Начин напрезања:
  статичко
  динамичко
  Начин напрезања:
  ниска 
  повишена
Завршни део часа 10 мин
1. Спољни изглед је особина која нам омогућава да поједине врсте материјала разликујемо према њиховом :
2. При одређивању механичких својстава метала и легура, потребно је дефинисати:
3. Начин напрезања:
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

13 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: унутрашња грађа метала и легура
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћег задатака
Централни део часа 30мин
Структура је особина која показује какав је унутрашњи састав извесног материјала. Структура материјала зависи од величине, облика и међусобне везе честица имамо кристале(зрна) различитог облика и величине који се код неких метала могу разликовати голим оком, а кад није видљиво онда се микроскопским посматрањем може утврдити структура метала. Метали се, као и сви остали елементи састоје од својих атома. Атом се састоји од позитивно наелектрисаног језгра, око кога круже негативно наелектрисане честице. Најпростији атом је водоник, који у периодном систему елемената заузима прво место.
Материјали се састоје од:
  атома
  јона
  молекула.
Материјали у хемијској реакцији теже да постигну равнотежни положај. Атом је најмања честица и неможе се видети. 
Сви метали су повезани везама и то:
1) јонском
2) коовалентном
3) металном везом
Завршни део часа 5 мин
Кратко понављање нове наставне јединице

Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

14-15 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.тности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Спољни изглед је особина која нам омогућава да поједине врсте материјала разликујемо према њиховом :
  Облику
  Боји
  Сјају
При одређивању механичких својстава метала и легура, потребно је дефинисати:
 Врсте напрезања:
  Притисак
  Савијање
  увијање
 Начин напрезања:
  статичко
  динамичко
  Начин напрезања:
  ниска 
  повишена
Структура материјала зависи од величине, облика и међусобне везе честица имамо кристале(зрна) различитог облика и величине који се код неких метала могу разликовати голим оком, а кад није видљиво онда се микроскопским посматрањем може утврдити структура метала.
Материјали се састоје од:
  атома
  јона
  молекула.
Сви метали су повезани везама и то:
1) јонском
2) коовалентном
3) металном везом
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

16 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: унутрашња грађа легура
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30мин. 
Метали имају низ заједничких својстава, која се разликују од неметала:
1. механичка својства- тврдоћа и чврстоћа. Тврдоћа је отпор метала  при деловању неког предмета на њега.
2. Физичка својства- боја, метални сјај, и др.
3. Технолошка својства- се односе на добијање, пераду и обраду. Она се разлику код појединих метала , а огледају се:
• Ковност
• Ливкост
• Обрада скидањем струготине
• Топлотна обрада
4. Хемијска својства- се односи на отпорност метала према киселинамаи корозији. Племенити метали су- потпуно отпорни, док је гвожђе спада у неотпорне метале.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

17 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: хлађење чистих метала
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25 мин.
Изузев живе, сви метали су на собној температури у чврстом стању. Метали се добијају топљењем руде.  Процес очвршњавања – кристализације почиње појавом благог очвршњавања до коначног очвршњавања. Почетак и крај очвршњавања при хлађењу течног метала лако се одређује помоћу криве хлађења, која показује пад температуре у току времена.
Топљењем особина материјала да мења своје агрегатно стање када му се  температура повећава до такозване тачке топљења, то јест прелези из чврсто у течно стање и тада се каже да се материјал истопио. Метали и легуре најчешће прелазе одмах из чврстог у течно стање.
Завршни део часа 10 мин.
1.Механичка својства- ....................................и чврстоћа. Тврдоћа је .................................................................................................................................Физичка својства- боја, метални сјај, и др.
2.Технолошка својства- се односе на добијање, пераду и обраду. Она се разлику код појединих метала , а огледају се:
3.Хемијска својства- се односи на отпорност метала према ............................и корозији. Племенити метали су- потпуно отпорни, док је гвожђе спада у ...................................метале.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице..

18 час
Предмет: Технологија графичких материјала               Раз: 1   и       тип часа: ОН
Наставна Јединица: очвршњавање чистих метала
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Преглед домаћег задатка
Централни део часа30
Процес очвршњавања- кристалицације се дешава при прелазу мареријала из течног у чврсто стање. Метали при загревању постају течности а при хлађењу прелазе у  чврсто стање. Термичка обрада се састоји у загревању и хлађењу материјала на одређени начин, при чему се постиже да он добија различите структуре и различите особине.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

19 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства легура у зависности од облика
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Коришћена лиература: Технологија графичких материјала1 УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30
Гвожђе, челик и обојени метали у хемијски чистом стању ретко се примењују у техничке сврхе, пошто као хемијски чисти елементи немају одговарајуће физичке и механичке особине да би се од њих могли израђивати поједини машински делови , разне врсте алата или други предмети за свакодневну употребу.
Ако два или више разних метала у некој размери помешамо, онда се добија сасвим нови метални материјал са другим механичким и физичким особинама која су далеко боље од оних којима располаже сваки метал.
Овако добијени технички материјали називају се легуре. Легуре су металне материје које настају међусобним мешањем два или више метала.
Легуре се одликују доста великом тврдоћом, добри су проводници топлоте и струје, лако се лију и отпорне су на хемикалије.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.

Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

20 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства легура у зависности од количине појединих метала у легури
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују у практичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30
Материјали су састављени од :
  Атома
  Јона
  Молекула
Атом је састављен од позитивно наелектрисаног језгра и електронског омотача. Електронски омотачи појединих атома се међусобно разликују зато и врста везе међу атомима је различита.
Атомска структура у материјалима може бити :
 Кристална
 Некристална(аморфна)
Кристална- представља дродимензионални распоред атома , јона или молекула у материјалима. 
Некристална- представља распоред атома правилан   и    периодичан(повремен) на краћим или никаквим растојањима у материјалима.
Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

21 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: метали који се примењују у графичкој индустрији
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
МЕТАЛИ
- предности: - непропусни за течности, плинове и светло
- велика механичка чврстоћа (амбалажа за компримиране и
укапљене плинове и амбалажа великих димензија)
- добра топлотна проводљивост (амбалажа за производе који се
Топлотно  стерилизиују)
- недостаци: - корозивност у присуству кисеоника и лужина
- токсичност
- избор метала за амбалажу: гвожђе (челик), алуминијум, цинк, олово
(само за радиоактивне робе)
Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

22 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: легуре које се користе у графичкој индустрији
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Метали се један од другог разликују у атомској грађи и својствима и могу се класификовати према различитим критеријумима.
Један од основних подела је:
  црне
  обојене
Црни метали имају тамносиву боју, високу температуру топљења, и велику тврдоћу. Ту спадају железни( гвоздени) и тешко топиви метали. Железни метали су: гвожђе, кобалт, никл, манган. Гвожђе и челик и ливено гвожђе представљају најзначајнији метал.
Обојени метали имају карактеристичну црвену, жуту или белу боју, одликују се малом тврдоћом и ниском температуром топљења. Обојени метали се могу поделити на: лаки метали, племенити метали и лако топиве метале.
Лаки метали су алуминијум и магнезијум.
Племенити метали су: сребро, злато, одликују се великом постојаношћу према корозији.
Лако топиви метали су: цинк, олово, калај и веома су отпорни на корозију.
 Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице

Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

23 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: олово
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Олово припада групи обојених тешких метала. У природи се најчешће налази као олово- сулфит (галенит). Има релативно ниску температуру топљења.
Олово је меко, лако се пластично обрађује.
Корозионо је отпорно на ваздух,обичну и морску воду и на већи број разблажених киселина. Лако се раствара у концентрованој- неразблаженој азотној киселини и јако га разара водена пара. На ваздуху оксидише површински при чему се образује танак заштитни слој. Олово се користи за прављење сикатива при производњи графичких боја. Чисто олово се често користи за израду делова машине које је изложено корозији јер је отпорнији на корозију.
Оловне штампарске легуре израђују као трокомпонентне легуре од:
1. Олова
2. Калаја 
3. Антимона
Њихова употреба у графичкој стуци је велика, користе се за израду штампарских слова и других делова потребних за израду слога. Састав и квалитет штампарских легура прописан је стандардима.
Штампарска легура у експлоатационим условима мора да има:
1. Што нижу тачку топљења
2. Добру ливкост
3. Што мању промену запремине при прелазу из течног у чврсто стање
4. Што већу тврдоћу
5. Велику отпорност на хабање 
Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

24 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: калај
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
У групу обојених метала спада и калај. Због својих специјалних особина нашашо је врло широку примену за прављење разних легура, било као хемијски чист или помешан са другим елементима. 
Калајна руда је веома нечиста па се свега добија 2% калаја из његове руде.калај се одликује лепом сребрнасто- белом бојом. Добро се лије и ваља. 
Необично је мекан и растегљив, тако да се може ваљати у веома танке плоче и листиће, који се употребљавају за завијање хране, у првом реду чоколаде и сирева да се заштите од влаге и сушења. 
Мешањем са другим елементима бакром и оловом чврстина му се повећава. Због тога се употребљава углавном за израду судова и предмета у домаћинству. Калај се употебљава за добијање белог лима а од њега се праве конзерве за конзервирање хране.
Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

25 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: антимон
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Антимон се као чист метал у техници не употребљава директно за израду полуфабриката и готових конструкција јер је необично тврд. Употребљава се углавном при справљању оловно-калајних легура за наливање лежаја, или додаје олову да би му повећала тврдоћа, нарочито при употреби тог метала за израду штампарских слова. 
У природи се антимон као слободан елемент налази у малим количинама, углавном се налази сједињењ са сумпором, одакле се углавном и добија.
Антимон има сребрнасту- сјајну белу боју. Легуре антимона употребљавају се за прављење катанаца, прибора за јело, делове за сатове и др.
Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

26 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
1.Како се процењује квалитет неког материјала?
2.Од чега су изграђени материјали?
3.Која три типа везе имамо ?
4.Како настаје метална,ковалетна и јонска веза?
5.Набројати три агрегатна стања којим се материјали налазе,пример?
6.Објаснити процес кристализације?
7.Шта је вискозност?
8.Шта је порозност?
9.Шта омогућава механицка врста папира?
10.Објаснити отпорност на притисак и  отпорност на савијање.
ШТАМПАРСКЕ ЛЕГУРЕ
Олово се у графичкој индустрији користи у високој штампи , за израду штампарских форми, у ручном и машинском слогу. Најпознатије оловне легуре су састављене од: олова, калаја и антимона. Ове легуре се користе за израду штампарских слова. 
Алуминијум се у графичкој струци за израду плоча, а алуминијумски профили се користе и за израду оквира у ситоштампи.
Бакар и његове легуре имају значајну примену. 
Антимон се као чист метал у техници не употребљава директно за израду полуфабриката и готових конструкција јер је необично тврд. Употребљава се углавном при справљању оловно-калајних легура за наливање лежаја, или додаје олову да би му повећала тврдоћа, нарочито при употреби тог метала за израду штампарских слова. 
СВОЈСТВА  ШТАМПАРСКЕ ЛЕГУРЕ
Својства и понашање материјала везани су за хемијску природу везе која је успостављена између атома, јона и молекула. Структура и својства материјала зависе од веза између материјала.
Метални материјали- то су материјли који су израђени од једног или више металних елемената. Метали имају кристалну структуру, изузетно добру електричну и топлотну проводљивост и не пропуштају светлост, имају добру чврстоћу.
АЛУМИНИЈУМ
У природи алуминијум се не налази као чист и слободан елемент, него је везан са другим елементима. Алуминијум има плавичасто белу боју.  Алуминијум је на ваздуху необично постојан, при деловању ваздуха и превлачи танким слојем који га штити од даље корозије.може се ковати, ваљати и извлачити ради добијања жице или других профила.
Алуминијум спада у групу лаких метала , он је најшире распрострањен у земљиној кори, јавља се у облику руда па прерадом руде издваја се чист алуминијум.најпознатија руда алуминијума је боксит. Боксит је настао у природи дуготрајним трошењем седименталних стена. Боксит се међусобно могу веома разликовати по боји, може бити бео, жут, тамносмеђ.
Особине и примена алуминијума
Алуминијум је метал бео и сјајан са слабим и плавкастим одсјајем. Лако се лије ,добро се ваља и извлачи у танке фолије, корозионо је отпоран, добар је проводник топлоте и струје.
Алуминијум се користи за израду кућног посуђа, за израду резервоара, цистерни и др. Алуминијумски прах се користи за пигменте при производњи боје. Алуминијумске фолије се користе за паковање прехрандбених производа, чоколада, бомбоњера. Обзиром да алуминијум рефлектује- одбија светлост он се користи за израду огледала
Транспортује се у облику трупаца, плоча, лимова, профила, жица и др. Алуминијум има белу боју и на прелому види се кристална грађа.
Он је отпоран на корозију али у додиру са влагом он корозира па се из тог разлога складишти се умотан у заштитне папире.
Питања:
1.Где се олово користи у графичкој струци?
2. Зашто се алуминијум користи у графичкој струци?
3. У природи алуминијум се не налази као................. и слободан елемент, него је везан са другим елементима. Алуминијум има ..................... белу боју.  Алуминијум је на ваздуху необично постојан, при деловању ваздуха и превлачи танким ....................... који га штити од даље ..............................може се ковати,.................................. и извлачити ради добијања жице или других профила.(допунити реченицу)
4. где се користи алуминијум и његов прах?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

31 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: једињења и легуре алуминијума
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Ако помешамо и истопимо алуминијум с једним или с више метала, добићемо читаву серију алуминијумових легура, која ће имати различите механичке и физичке особине. 
Легуре алуминијума, према начину обраде, могу се поделити углавном на две групе:
  Легуре намењене ливењу 
  Легуре намењене ковању, ваљању, пресовању и извлачењу.
Легуре алуминијума ливене нашле су широку примену у израду постоља аутомобилских и авионских мотора.
Практично алуминијум има практично велики значај, због тога што се лако обрађују. Алуминијум и његове легуре у графичкој индустрији употребљавају се за израду плоча. Алуминијум се користи за израду рамова или оквира за ситоштампу. 
Завршни део часа 10 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

32 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: бакар
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Бакар уз злато је једини изразито обојени метал. Бакар је светло црвене боје јаког металног сјаја. Ако га растворимо раствор има светло зелену боју. Релативна специфична тежина бакра је 8,49,а топи се на температури од 1084 степени целзијуса.
Ливени бакар има чврстоћу од 14-19 кг/мм на  квадрат,а ваљани бакар од 20-28 кг/мм на квадрат.
Доста је мекан,жилав и растегљив,па се лако кује ваља и извлачи.
Бакар се тешко лије јер у растопљеном стању упија гасове,нпр. Кисеоник,па приликом очвршћивања излучује гасове и зато добивамо шуољикаве облике.
Лако се леми и заварује и аутогено и електрично,али се не може аутогено резатијер добро проводи топлину. После сребра бакар од свих метала најбоље проводи електричну струју и топлину. Па се због тога својства много користи у електроиндустрији и за израду котлова,хладионика,радијатора,и сл. Бакар је отпоран према атмосферским утицајима. На светлости који садржи влаге превлачи се слојем који га стити од даљње корозије.
Завршни део часа 10 мин.
Развијати код ученика мишљње кроз примере ради лакшег схватања нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

33-34 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: у          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
1.Како се процењује квалитет неког материјала?
2.Од чега су изграђени материјали?
3.Која три типа везе имамо ?
4.Како настаје метална,ковалетна и јонска веза?
5.Набројати три агрегатна стања којим се материјали налазе,пример?
6.Објаснити процес кристализације?
7.Шта је вискозност?
8.Шта је порозност?
9.Шта омогућава механицка врста папира?
10.Објаснити отпорност на притисак и  отпорност на савијање.

35 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: цинк
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед и дискусија о предходним одговорима
Централни део часа 30 мин
Још у време старих римљана , био је познат месинг а то је легура бакра и цинка. 
Цинк се у природи не појављује као самосталан већ у рудама. Најважнија руда цинка је свалерит.
Особине и употреба цинка 
Цинк је метал тамносиве боје, мале чврстоће , на обичној температури је крт.
На  обичној дневној температури цинк је врло отпоран јер се превлачи слојем који га штити од даље корозије, због тога се цинк користи као заштита за друге метале који су неотпорни на корозију (поцинковани лим).
Цинк припада групи обојених тешких метала. Добија се металушком прерадом из руде.
Најпознатија руда цинка је свалерит. Може се ковати, ваљати у танке листове и извлачити у облику жице.
Цинк долази у трговину у облику плоча, лимова, полуга. 
Корозионо цинк је доста постојан. У влажном ваздуху његова површина се превлачи танком скрамом, која га штити од дање корозије. 
На сувом ваздуху цинк је непроменљив.
Зато се цинк често наноси као заштитни слој, као на пример при изради поцинкованог лима.
У графичкој струци цинк има велику примену:
1. плоче за израду клишеа
2. за израду офсет плоча
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

36 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: једињења бакра и његове легуре
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Бакар је у природи веома распрострањен метал. Налази се у слободном стању или је везан у виду једињења са кисеоником и сумпором.бакар се добија из бакарних руда топљењем и  пречишћавањем. Најважнија је бакарно оксидна руда такозвана црвена бакарна руда.
Бакар се добија из бакарних руда на два начина:
1. топљењем у пламеним пећима
2. електричним путем примене електричне струје.
Бакар има лепу црвенкасту боју, при топљењу обликују и лију се одређени предмети.лако се обрађује и у хладном и у топлом стању. Може се ковати , ваљати, извлачити и пресовати. Приликом прераде постаје тврд и крт, али се ови недостатци лако отклањају накнадним загревањем и потапањем у води. Бакар је корозионо отпоран, и одлично проводи стују и топлоту. Под утицајем влажног ваздуха превлачи се слојем зеленкастог оксида, који служи као заштита. 
Легуре бакра
Брозеа је легура бакра и калаја. Бронза веома лако лије без мехурића и шупљина. 
Црвени лив или машинска бронза је састављена од бакра, калаја и цинка са малим додатком олова. Израда црвеног лива такође је нормирано.Имамо пет врста црвеног лива: са  80-93% бакра,10-4% калаја-остало је цинк,односно цинк и олово;затим имамо две врсте оловно калајне бронзе са 86 односно 79% бакра,10 односно 8% калаја и 4 односно 13% олова. Бронза се употребљава за из5раду лежишта, зупчаника, арматуре, за израду жица за телефонске водове.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

37 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: једињења цинка и његове легуре
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Још у време старих римљана , био је познат месинг а то је легура бакра и цинка. 
Цинк се у природи не појављује као самосталан већ у рудама. Најважнија руда цинка је свалерит.
Особине и употреба цинка 
Цинк је метал тамносиве боје, мале чврстоће , на обичној температури је крт.
На  обичној дневној температури цинк је врло отпоран јер се превлачи слојем који га штити од даље корозије, због тога се цинк користи као заштита за друге метале који су неотпорни на корозију (поцинковани лим).
Цинк припада групи обојених тешких метала. Добија се металушком прерадом из руде.
Најпознатија руда цинка је свалерит. Може се ковати, ваљати у танке листове и извлачити у облику жице.
Цинк долази у трговину у облику плоча, лимова, полуга. 
Корозионо цинк је доста постојан. У влажном ваздуху његова површина се превлачи танком скрамом, која га штити од дање корозије. 
На сувом ваздуху цинк је непроменљив.
Зато се цинк често наноси као заштитни слој, као на пример при изради поцинкованог лима.
У графичкој струци цинк има велику примену:
1. плоче за израду клишеа
2. за израду офсет плоча
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице

Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

38 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: гвожђе
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Гвожђе има највећи значај од свих метала у привреди, поседује многа својства која му дају способност врло широке примене. Сирово гвожђе садржи:
- угљеник 
- сумпор
- фосфор
- силицијум
Гвожђе је први пут добијено сасвим случајно када се гвожђе употребљавало за израду оруђа и оружја за лов.
Основна подела легура гвожђа заснива се на садржају угљеника.
По проценту угљеника извршена је подела гвожђа на :
1. техничко гвожђе
2. челик
3. ливено гвожђе
гвожђе има добру топлотну и електричну  проводљивост и велику густину. Чисто гвожђе се не употребљава у техници, оно има високу ковност, али малу тврдоћу. 
Челик – производња челика  је уствари уклањање примеса из сировог гвожђа, као и смањење садржаја угљеника да би се добио метал који је погодан за обраду.за производњу челика користи се бело сирово гвожђе.  
Врсте челика можемо поделити на неколико начина:
1. према начину добијање
2. према хемијском саставу
3. према намени
према хемијском саставу све челике делимо у две групе:
1. угљенични челици -имају мали проценат примеса- додатака
2. легирани челици- настају додавањем челику још један или више метала.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

39 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: челик
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Све  челике делимо на неколико начина што зависи од:
  према начину добијања
  хемијском саставу
  намени
Према хемијском саставу , све челике делимо на две велике групе:
  угљене челике
  легиране челике
Угљени челици- су они који уз гвожђе садрже само угљеник са малим примесама других штетних елемената. С повећањем процента угљеника у челику повећава се тврдоћа и чврстоћа.Сумпор негативно утиче на квалитет челика јер врло мала количина сумпора у челику чини га кртим.
Све угљене челике, према намени, можемо поделити на две групе:
1. алатни челици
2. конструктивни челици
Алатни челици се деле на:
  врло тврде челике( употребљавају се за прављење врло тврдих предмета)
  тврди челици ( за израду ножева, тестера, турпија)
  полутврди челици 
  жилави челици ( за израду игала, ножева, чекића идр.)
Конструктивни челици се користе у грађевинарству и машиноградњи.
Легирани челици настају легирањем челика са једним или више других метала. Под легираним челицима подразумевамо оне челике који садрже један или више легираних елемената.
Завршни део часа 5 мин.
1. Подела челика?
2. Угљене челике делимо на?
3. Подела алатних челика?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

40 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: корозија
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћег задатка, употреба челика и примери 
Централни део часа 25
Већина метала реагује са средином у којој се налази. У процесу метали прелезе у једињења , површина им се нагриза.
Хемијска корозија- се дешава при директном контакту површине метала са гасовима или течностима средине у којој се налази материјал. Најчешћи облик хемијске корозије је оксидација. Оксид који се ствара на површини може да спречава даљу оксидацију.
Електрохемијска корозија настаје када метали дођу у додир са електролитима. Овој корозије најчешће подлежу конструкције састављене од два или више метала. У зависности од начина нападања металних површина, корозија може бити:
• равномерна
• постепена
Материјали неорганског порекла(стакло, емајл, керамика, бетон) такође кородирају под дејством спољних утицаја. Њих разарају вода и водени раствори , узајамно деловање воде и мраза, високе температуре, неизменично сушење и квашење.
Разарење материјала услед физичко хемијских деловања околине назива се коризија.
Корозији подлежу метали, неметали( керамика, малтер, бетон) као и материјали органског порекла (пластичне масе, лакови, боје, дрво и др.)
Метали се најшире примењују и посебно су подложни корозији. Јако пуно гвожђа и челика  пропадне услед корозије , па се може прихватити мишљење да је рђа највећи непријатељ метала.
Заштита од корозије заснива се на изоловању површина материјала од дејства средине( влаге, температуре, гасова и др.).
Корозија метала је спонтан процес при коме метали прелазе у у једињења у којима се најчешће налазе у природи.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

41-42 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Контролни рад
1. Још у време старих римљана , био је познат месинг а то је легура ........... и .................. 
цинк се у природи не појављује као самосталан већ у рудама. 
2. Најважнија руда цинка је.........................
3. Цинк је метал ............... боје, мале .................. , на обичној температури је ............
4. На  обичној дневној температури цинк је врло отпоран јер се превлачи слојем који га штити од даље................., због тога се цинк користи као заштита за друге метале који су неотпорни на корозију (поцинковани лим).
5. Цинк припада групи обојених...................... метала. Добија се металушком прерадом из руде.
Најпознатија руда цинка је свалерит. Може се ковати, ваљати у танке листове и извлачити у облику жице.
Цинк долази у трговину у облику плоча, лимова, полуга. 
6. Бакар је у природи веома распрострањен метал. Налази се у слободном стању или је везан у виду једињења са .......................... и ............................
7. Бакар се добија из бакарних руда топљењем и  пречишћавањем. 
8. Најважнија је бакарно оксидна руда такозвана .................................. бакарна руда.
9. Бакар се добија из бакарних руда на два начина:
1. топљењем у пламеним ..........................
2. електричним путем примене електричне.........................
10. Бакар има лепу ........................... боју, при топљењу обликују и лију се одређени предмети.лако се обрађује и у хладном и у топлом стању. 
11. Може се................... , ....................., .................... и ..................................
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

Неметални материјали

43-44 час
Предмет: Технологија графичких материјала           Раз: 1   и       тип часа: ОН
Наставна Јединица: увод у неметалне материјале
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30
Полимери су лагани и његова улога зависи од састава. Они утичу на :
• вискозност-густину
• постојаност
• отпорност на хемикалије
• начин и услов прераде
• на механичке особине готових производа
За полимере је још значајно и физичко стање.  
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.


45 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства полимерних материјала у зависности од хемијске грађе
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа30
Пластичне масе загревањем постају пластичне и у том стању се од њих притиском могу обликовати  разни производи. Хлађењем пластичне маст отврдњавају , а производи начињени од њих задржавају стални облик.
Технолошка својства
- полимерни материјали врло се лако механички обликују уз мали утрошак рада,
енергије и времена
- нема накнадне површинске обраде
- бојење се изводи додавањем бојила "у масу"
- није потребна површинска заштита
- захваљујући пластичности могуће је произвести производе врло различитих
облика и својстава уз примјену великог броја поступака прераде
- могућност производње врло танке фолије, наношења у танком слоју на
други материјал, итд.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

46 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства полимерних материјала у зависности од структуре
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа30
СВОЈСТВА ПОЛИМЕРНИХ МАТЕРИЈАЛА
Физичка својства
- мала густоћа
- нетопљивост
- оптичка пропустљивост
- топлотна непостојаност
- старење промене својстава полимерног материјала утицајем елемената климе
- узрокује слабљење физичких и механичких својстава материјала
- врло спор процес
- процес оксидације, убрзава се деловањем светла и повишене
температуре
- стабилизатори  ствари које успоравају разградњу полимерних материјала
- топлотна  разградња при повишеној температури (углавном изнад 200 оЦ)
- добра хемијска отпорност према деловању киселина, лужина и соли
(слабе киселине и лужине без обзира јаке киселине и лужине)
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

47 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: целулоза
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Целулоза  је једињење које припада групи природних макромолекулских једињења веома значајних за хемијску индустрију. 
На бази целулозе добија се низ различитих материјала од којих су многи врло значајни за графичку делатност. У графичкој делатности највише се целулоза користи за добијање папира. 
На квалитет папира највише утиче квалитет целулозе од које је направљен.Целулоза се добија из дрвета претходним издвајањем материја које нису погодне за израду бољих врста папира тј. 
Одвајање лигнина и смоле. За производњу целулозе дрво се најпре исецка, затим се са додатком воде и хемикалија кува. Циљ овог процеса је улањање лигнина и раздвајање  дрвета у поједина влаканца. Даља обрада се  састоји у млевењу, сортирање, бељењу, испирању и згрушњавању. Целулозна влакна добијена задржавају природну величину и чврстоћу .
Разликујемо две врсте целулозе: сулфатна и сулфитна целулоза( пишем на табли).
Сулфитна целулоза је најчистија целулоза има бела, дугачка, савитљива и еластична влакна која се добро преплићу, па се употребљава за израду најфинијих писаћих и штампарских папира.
 Сулфатна целулоза има врло добра механичка својсва и употребљава се за амбалажне папире. Влакна су дуга, нису много оштећена, нешто су тамнија, јака су и чврста.
Закључак:10 мин
Кратко понављање нове наставне јединице уз домаћи задатак
Примена целулозе?
Поступак добијања целулозе?
Врсте целулозе?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

48 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: целулоза- добијање
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30
МАТЕРИЈАЛИ НА БАЗИ ЦЕЛУЛОЗЕ
Целулоза – природни поликондензат глукозе (садржи двије секундарне и једну
примарну хидроксилну групу)
- у кемијским реакцијама понаша се слично алкохолима
- с киселинама даје естере
- с алкохолима етере
Од целулозних деривата као амбалажни материјал употребљавају се
(само за специфичне примјене, висока цијена)
целулозни ацетат (нпр. у облику фолије велике прозирности, не скупљају прашину)
целулозни пропионат и ацетобутират (нпр. у облику меке фолије за каширање
папира  амбалажни материјал непропустан за мирис)
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

49 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: целулоза-примена
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30
Целулоза је природа супстанца која настаје фотосинтезом биљака и воде. Због тога целулоза спада у групу природних полимера, која се назива полисахариди. Целулоза је најзаступљенија у биљном свету.
Према хемијској структури молекул целулозе се састоји од:
  угљеника
  кисеоника
  водоника
Целулоза је безбојна супстанца без укуса и мириса и нешкодљива за жива бића.
Дужина целулозних влакана у дрвету се креће од једног до више милиметара. Дужина влакана памука износи и до 30 милиметара.
Вода добро кваси површину целулозе, у води целулоза може мало да набубри али не и да се раствори. 
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

50 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: папир
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин. 
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30
Папир је материјал састављен из међусобно испреплетаних влакана:
  Целулозе
  Дрвених влакана
  Пунила
  Лепила
  Боје
Папир има врло широку примену не само као материјал на коме се можеписати, цртати и штампати, већ и најлазличитије сврхе у многим гранама делатности. Потрошња папира указује на ниво не само духовне, већ и материјалне културе.
Први произвођачи папира били су Кинези.
Целулоза припада природним макромолекулским једињењима. Из ње се добијају различити материјали врло значајни за графичку делатност. Нај значајнија примена целулозе је у производњи папира.
Најважнија сировина за производњу папира јесте дрво. Користе се разне врсте листопадног и четинарског дрвета:
  Буква
  Топола
  Смрека
  Бор
  Јела
Поред дрвета користе се и текстилни материјали на бази памука,јуте,конопље,сламе,житарица,разних врста трава и трски као и стари папир.
Дрво се прерађује механички  хемиско-механички и хемиским поступком. У зависности од начина прераде од дрвета се добијају полуфабрикати:
  Дрвењача
  Полуцелулоза
  Целулоза
Дрвењача је производ који се добија механичком прерадом дрвета до облика дрвеног влакна.  Уз одређен садржај целулозе користи се у производњи рото-папира, омотних папира, картона и лепенки. Папир са већим садржај дрвењаче није предвиђен за дужу употребу пошто је крт(ломљив) и нееластичан. Дрвењача негативно утиче на компактност на глаткоћу, сјај и механичка својства папира.
Влакна из текстилних отпадака потичу углавном целулозе из лана или памука. Она су дугачка, савитљива и веома чврста. Употребљавају се за производњу вредносних папира, цигарет- папира и др.
Стари папир је секундарна сировина. У производњи папира стари папир учествује са око 40 одсто у односу на остале влакнасте сировине. Употребљава се за производњу папира за паковање, картона и лепенке.
Синтетичка влакна се користе као додатак природним влакнастим сировинама при производњи папира. Углавном се употребљавају влакна најлон, полиестера и др.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

21-52 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: у          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
ВРСТЕ ПАПИРА И КАРТОНА
1. Бездрвни папири и картони
- не садрже дрвењаче и полуцелулозе
- производе се из целулозе уз евентуални додатак текстила
- сулфитна целулоза  за производе којима су боја и својства површине
важнији од чврстоће и жилавости
- сулфатна целулоза  производ добрих механичких својстава (прекидна
чврстоћа)
Амбалажни материјали
Натрон-папир
- из небељене сулфатне целулозе (дуга влакна)
- велика отпорност на кидање и пробијање
- папир смене боје
- вишеслојне транспортне вреће (натрон – вреће)
- за равни слој валовите лепенке
- једна страна глатка  графичка обрада
- друга страна храпава  за лепљење
хромо папир
- квалитетан папир с лицем ослојеним минералним пигментима и накнадно
сатиниран (посебан поступак глачања папира)
- из бељене сулфитне целулозе уз додатак мање количине беле дрвењаче
- за најквалитетнији отисак
- остали слојеви од лошије и јефтиније сировине
- за сложиве кутије (продајна амбалажа)
Пергамент и пергамин папир
- пергамент папир добива се хемијском прерадом бездрвног папира
који не садржи пунила и лепила
- обрадом папира 50 %-тном сулфатном киселином, целулозна
влакна набубре ® влакнаста структура папира прелази у
компактну
- својства: велика чврстоћа, прозирност, не кваси га вода, не
омекшава и не развлакњује се ни у врућој води, не
пропушта масноће
- пергамин папир ® добива се из бијељене сулфитне целулозе без
употребе пунила
- целулоза се дуго меље па се влакна скрате
- папир стакласта изгледа, прозиран, слабо пропушта
масноће, има влакнасту структуру и мање је отпоран
према води од пергамента
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

53-54 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна јединица: Технолошког процеса добијања папира
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Човек је од најстаријих времена цртао, а касније писао на камену , дрвету, керамичким плочицама , кожи, папирусу и пергаменту. Производња папира приписује се економском моменту јер се  у Кини пре проналазка папира писало на природној свили, па се у потрази за јефтинијим материјалом дошло до проналазка папира. Папир се у почетку производио од отпадака свиле, свилених крпа, рижине сламе и др. Материјал се млео, а затим се мешао са кречним млеком, па се добијена маса пропуштала кроз сита да се одвбодни и добијени танак слој сушио на сунцу. Више оваквих танких слојева слагао се један на други и пресовањем уз додатак лепка, добијао се папир.
Данас производња папира представља веома значајну индустријску грану.
Као основне сировине за производњу папира данас се првенствено користи дрвењача и целулоза, као и стари папир и теклстилни отпадци.
Пунила се додају да би паир лакше упијао штампарску боју, лакше се писало и цртало по њему. Пунила утичу и на глаткоћу папира и на непрозирност.
Средства за слпљивање имају улогу да повежу целулозна влакна.
За бојење папира могу се употребљавати минералне и органске боје.
У производњи папира прво је потребно добити кашасту масу – папирну пулпу. Целулоза и дрвењачу које долазе у фабрику папира потребно је разбити у појединачна целулозна влакнада би се добила папирна пулпа. Добијену пулпу доводимо у базене где додајемо пунила, средства за слепљивање и боје. Базени имају мешалицеса ножевима тако да масу уједно мешају и ситне сувише крупна влакна.
Овако припремљена папирна пулпа иде на машину за производњу папира преко једног преливника, а машина за папир ради потпуно уједначено. У првој фази папирна маса у равномерном слоју пада на густо жичано сито које се креће хоризонтално уз благу вибрацију. Услед вибрирања целулозна влакна се међусобно слажу и преплићу у свим смеровима, а већи део воде пролази кроз жичано сито. Услед трешења сита ствара се паирни слој исте дебљине. 
Формирана папина трака долази на други део машине који се такође састоји од жичаног сита а испод сита се налази вакуум део који скупља остатак воде из папир траке. Када папирна трака дође до краја жичаног платна већ је сува.
Овако добијена трака прелази на бесконачно вунено платно које се повлачи између неколико пари ваљака који ротирају , па на тај начин из папирне траке истискујемо даљу воду коју преузима вунено платно. Ова папирна трака је довољно чврста тако да може наставити пут кроз машину за производњу папира. На том путу папирна трака пролази преко загрејаних ваљака где се даље наставља процес сушења, а након тога иде на ваљаке који су шупљи и ту се папир глача. У процесу глачања папир се потпуно осуши и добијају глатку и сјајну површину. Након сушења добијени папир се реже помоћу специјалних ножева на одређену ширину и намотава у виду великих ролни или се може сећи на табаке.
Завршни део часа 5 мин.
Написати реферат о поступку добијања папира
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

55 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства папира- физичка и морфолошка
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Папир је хидроскопан материјал( упија воду). 
Измењујући влагу са околиним ваздухом, папири могу до наступања равнотеже да измене своја својства и тако да битно утичу на ток одговарајућег технолошког процеса. Треба често испитати одређени одређени квалитет папира ради примене одговарајућег поступка у току израде графичких производа, на пример квалитет папира за примену повеза лепљењем. Из тих и других разлога намеће се потреба контроле папира.
Нарочито се контролише:
  Састав сировина
  Дебљина
  Граматура
  Запреминска маса
  Влажност
  Смер влакана
  Глаткоћа
  Склоност ка прашењу
  Чупање влаканаца
  Маханичка својства и др.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.е

56 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства папира хемијска и сировински састав
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Синтетичка влакна се такође користе за производњу папира (синтетички папири) или као додатак природним влакнастим сировинама. Употребљавају се влакна најлона,полиетилена и полиестера.
Додаци папиру су невлакнасте сировине и ту спадају пунила, лепила,боје и специјални додаци.
Пунила су компоненте папира неорганског порекла у облику праха које попуњавају празнине између испреплетених не материје,а најчешће се користе: силикати(каолин, талк), сулфати(гипс, бланкфикс), карбонити(креда, магнезит), оксид(титан-диоксид) и сулфиди(цинк-сулфид).
Лепила се папирној маси додају у различитим количинама да би папир  имао добра механичка својства,  хидрофобан  карактер и одређену упојност. Материје које се употребљавају као лепила могу бити природне (колофонијум,скроб,туткало,желатин) и синтетичке (поливинил-алкохол,поливинил-ацетат,фенолформалсехидне смоле итд.).
Синтетичка лепила имају предност у односу на природна јер показују већу способност лепљења, брже сушење, стварање еластичног филма, провидност и безбојност. Лепила се добијају при припреми папирне масе (суспензије), за време израде папира у папир-машини или накнадно на одвојеној машини  само по површини.
Боје се додају папирној маси због повећања белине папира или ради добијања папира одређене боје. Сам процес бојења може да се ради у маси  или површински. Разликују се нормално и интезивно обојени папири,као и једноставно и обострано обојени папири.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

57 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: садржај влаге, пунила и лепила
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Разликује се влага коју папир поседује у основном стању који је важан за произвођаче, док је за штампаре важна влажност ваздуха у папиру.
Уколико је влага папира и ваздуха повећана папир је хидроскопан , упија влагу, а ако је мањац влага у папиру он из ваздуха надокнађује недостатак влаге, докле год се не успостави равнотежа између папира и ваздуха.
Стога је веома важно да и температура у просторијама складиштења и штампања буде сталан, јер променом температуре отпушта воду и скупља се , и то неједнако у различитим димензијама, а падом термпературе прима воду и растеже се, то доводи до појаве валовитости. 
Пунила су бела и у облику праха. Папиру пунило даје мекоћу, белину и глаткоћу. Они умањују прозирност, умањује потрошњу целулозе и повећава упојност папира према боји. Код превише додатог пунила , папири су крти , упијају већу количину боје, прети опасност од прашења.
Лепила.
За све врсте папира осим упијајућег при прављењу папира додаје се лепило.
Лепило смањује папиру моћ упијања влаге, повећава моћ упијања боје, туша или мастила. У употреби је више врста лепила, која делимо на природна и вештачка.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

58 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: граматура папира  дебљина
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Граматура- је маса једног квадратног метра папира израженог у грамима. Јединица мере за граматуру је г/м2. Мерење масе узорка се врши помоћу специјалне квадратне ваге са скалом која је баждарена да се може очитати граматура.
  Папири су граматуре од 7-150г/м2 ,
  Од 150-250 г/м2 се производе и папири и картони
  Од 250-500 г/м2 су картони 
  Од 500-600 г/м2 производе се картони и лепенке
  Преко 600 г/м2 су лепенке
Дебљина папира- је растојање паралелних површина једног листа папира. Дебљина се креће до неколико милиметара за картоне и лепенке. 
Папири се израђују по устаљеним дебљинама и по посебној наруџби. За штампара је од великог значаја да познаје дебљину папира и да сви табаци одређеног тиража имају једнаку дебљину. Мерење дебљине папира врши се микрометром.  
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

59 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: запреминска тежина, површински излед
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
На механичке особине папира најважнији утицај има клима(влажност ваздуха и температура) којој су изложени узорци пре и за време испитавања.
Механичка чврстоћа папира омогућава да се неометано одвија штампање , нарочито на брзим ротацоиним машинама, да се штампарски производ дуже користи, а папир сачува од превременог разарања услед савијања, прелиставањас, трења и др.
Одређивање затезне чврстоће испитује се апаратом тако што се папир причврсти хватаљкама и региструје се сила којом је потребно деловати да би се папир прекинуо, а такође и региструје издужење при кидању.
За  правилно и квалитетно штампање важно је да се утврди лице и наличје папира. Код непремазних и папира са садржајем дрвењаче јасно се уочава да је једна страна храпава, а друга глатка. Храпава страна је током израде папира лежала на ситу и то наличје, док глатка страна лице папира.
Има више метода за одређивање лица и наличја а најчешће се примењују следеће методе:
  Упоређивање страна на табаку према појачаном осветљењу
  Потапањем папира у воду, страна која показује отиске од сита је наличје
  Према распореду лепила у папиру. Ако је лепљење ивршено у маси , са стране наличја папира је слабије. Ако на обадве стране повучемо пар линија мастилом и пратимо брзину упијања уочићемо да једна страна спорије упија и не разлива се мастило. То је страна лица папира.
Значајно је да се штампање нарочито код вишебојних послова мора вршити само на лицу или само на наличју папира. 
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

60-61 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: правац влакана, пропусност, површински излед
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
При производњи паира целулозна влакна на ситу усмеравају се у правцу кретања папирне траке преко сита папир машине.Самим тим у папиру се формирању два  смера уздужни и попречни смер.Многа својства папира зависе од смера влаканца.Познавање ових својстава има великог значаја нарочито за вишебојну штампу.Папир се услед хомогености целулозних влаканаца теже развлачи по уздужном смеру.У случају развлачења влаканца настоје поново заузети ранију величину.Сасвим се другачије понаша папир у попречном смеру.Посто су влаканца паралелно поређена она се под притиском једноставно размичу и тај положај желе  стално задржати.Слично се дешава и код упијања влаге где се влаканча услед бубрења такође размичу.То значи да ће цртеж током штампе исто тако бити развучен и  деформисан уколико је папир изложен овим утацајима.Да би се то избегло папирт се у машини поставља тако да је смер влаканца паралелан  обртној оси чилиндра.Оваквим постављањем папира умањено је развлачење,а ако до тога и додје на величину цртежа се може утицати различитом дебљином подметача испод плоче.Сетимо се да је смер влакана офсет гуме постављен у правцу обртне осе чилиндра за гуму,дакле супротно смеру папира.Услед таквог положаја папира и гуме у великој мери се компензују силе развлачења.О смеру влаканаца папира води рачуна и сама фабрика папира.Она на свим пакетима дуж смера влаканаца обележава стрелицом.Уколико из било којих разлога није обележен смер влаканаца морамо га сами одредити пре штампања,као и пре било какве  прераде у књиговезници или картонажи.Кад је папир  у облику траке намотане у ролну правци влакана су познати.Дужина траке одговара уздужном правцу влакана,док је трака по ширини попрецног смера влаканаца.Могућности утврђивања правца влакана за тавак 
папира су вишеструке,од којих наводимо само неке:  
Тест помоћу цепања сл.143.Табак папира одређен за испитивање смера лагано цепамо по дужини,а затим по ширини  стране.Цепање се одвија лакше у  правцу усмеравање  влаканаца  у папиру и зацеп је праволинијски.У попречном правцу је отпор на цепање много већи,а зацеп неправилнији.
Тест ноктима сл.144. Ухвате се ивице папира између палца и кажипрста и папир полако повлачи напред,прво по дужној а затим и краћој страни табака.Ивица папира паралелна са правцем влаканаца остаје прилично равна,док ивица папира попречног правца влаканаца има изломљени и таласастру линију цепања.Овај тест се може проводити само код чврстих и нешто дебљих папира.                                            
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

62 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: контролни рад
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
1. Описати укратко поступак добијања папира'
2. Од чега је папир састављен?
3. Граматура- је маса једног ........................метра папира израженог у ................ Јединица мере за граматуру је г/м2.
4. Папир има врло широку примену не само као материјал на коме се можеписати, цртати и штампати, већ и најлазличитије сврхе у многим гранама делатности.
5. Најважнија сировина за производњу папира јесте дрво. Користе се разне врсте листопадног и четинарског дрвета:
6. Поред дрвета користе се и текстилни материјали на бази 
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

63 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          а: ОН
Наставна Јединица: експлоатационе могућности папира
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
 Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Под климатизацијом подразумевамо прилагођавање папира условима влажности и температуре који владају у радној просторији штампарије. У модерним штампаријама обезбеђени су климатски уређаји који одржавају стално исте климатсле услове.
 Паковање.Складиштење. Климатизација папира 
-машински изглачан, сатиниран и оплемењен папир се одлаже у складиште:
• у облику намотаних ролни-котури папира
- котурови се пакују омотавањем са неколико слојева омотног папира
- на омоту се одштампавају подаци ; о врсти, количини, граматури, формату, смеру влаканаца и тежини котура)
-на котуру се обавезно означава смер намотавања
• исечен на формате ( уздужно или попречно сечење)
-паковање у табле по 100, 250 , 500 1000 ком
-паковањем се обезбеђује заштита од механичких оштећење и од атмосферских утицаја
Скалдиштење: 
- обезбеђује заштиту папира од штетних утицаја:
-сунчеве светлости
-дејстава птрашине
-механичких оштећења
-Услови скалдиштења:
-температура ваздуха треба да буде између 18 и 20 оЦ, релативна влага ваздуха 50-65 %
-папир треба бити смештен у сувим и светлим просторијама, које се налазе у непосредној близини оделења за штампу
-пакети папира са табацима се стављају тако да належу целом својом површином, папири у ролни се полежу по дужини
Климатизација: 
-подразумева прилагођавање стања папира радним условима који су присутни у просторијама у којима ће се вршити штампање
-прилагођавање је посебно важно за офсет технике и вишебојну штампу
-за примену папира за штампу врло је важно регулисање влажности ваздуха у просторији у којој се папир скалдишти и штампа ( нормални услови су : релативна влага 65 % и температура  20 оЦ )
• Начини климатизације:
-климатизација на дрвеним вешалицама
-климатизација у коморама
- климатизација у транспортерима
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

64 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: врсте папира
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Папири се према начину употребе деле на: писаће, цртаће, декоративне, самокопирајуће, бирографичке, специјалне папире, папире за високу, равну, дубоку и пропусну штампу итд.Према употребљеним сировинама, разликују се папири са примесом дрвењаче, бездрвни папири, папири са примесом текстилних сировина, папири од текстилних сировина и др.Према начину испоруке (конфекционирању), по-стоје папири у табацима, тј. Папири одређених формата и папири у ролнама.Према производном процесу, разликују се машински папири, ручни, израђени на машини са округлим или равним ситом.Према квалитету површине, папири се производе као природни (натур-папири без оплемењене површине) и као премазни папири (површина им је оплемењена).Према количини лепила у папиру, папири се деле на папире без додатка лепила, на папире са делимичним додатком лепила, папире са пуно лепила, папире са додатком синтетичких лепила итд.Утицај спољних фактора на папир
Папир је хигроскопан материјал. У средини са повећаном влажношћу ваздуха папир ће примити влагу до успостављања равнотежног стања, 
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

65 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: својства папира у зависности од технике штампе
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
Правилан избор паира за одређену намену и врсту штампе је могућ само ако су позната својства папира. Постоји више од 3000 врста папира са својствима која су прилагођена за различите намене. Својства папира се одређују експирименталним поступком. 
Да би се неки папир користио у току штампе мора се одредити:
  Дебљина папира- веома је битна при штампи у равној, дубокој и флексо штампи. За сито или тампон штампу дебљина папира није толико битна.
  Граматура папира- представља масу једног квадратног метра папира и изражена је у грамима по метру квадратном г/м2
  Садржај пуниоца у папиру
Општа својства штампарских папира
- наменски се производе за штампање књига, новина,каталога
• Општи захтеви:
-хомоген састав и уједначена дебљина
-хомогена и задовољавајућа белина
-што мања и хомогена провидност
-довољна добра механичка својства у сувом и влажном стању
-наведени захтеви зависе од полазних сировина и услова процесирања
• Посебни захтеви:
а.)Погодност за штампу:
-способност везивања боје у кратком временском интервалу
-прилагођеност површине упијању боје и њеном брзом сушењу
б.)Поузданост у раду: 
-одређује се бројем кидања папирне траке уна штампарској машини
-кидање траке зависи од:
-затезне чврстоће папира
-степена хомогености површине папира
-климатских услова у просторији
ц.)Прашење и чупање: 
-прашина представља велики проблем у штампаријама , а последица је откидања пуниоца или пигмената од папира
-више је присутна код високе и офсет штампе, због карактеристика боје која у овом случају има већу вискозност
- прашина са једне стране прља машину, а са друге стране омета пренос боје на штампарску форму
-Прашење и чупање папира се смањује добрим лепљењем масе и површине папира и наношењем квалитетних премаза
д.)Стабилност димензија: 
-неопходно за добру репродукцију у боји
-није дозвојена промена димензија папира , нити у правцу кретанај траке папира нити нормално на правац
е.)Статичко наелектрисање папира: 
• Настајање:
 -настаје услед трења папирене траке о различите делове машине и брзог раздвајања од тих делова
-може да настане и при намотавању и одмотавању траке са ролне
-најчешће настаје при условима када је релативна влажност ваздуха нижа од 40 %
• Негативне последице:
-слепљивање више листова папира
-брзо истискивање танког слоја ваздуха између листова папира--> контакта свеже боје са пилеђином суседног листа
- код дубоке штампе може изазвати варничење--> експлозија пара толуола ( растварач за боју.
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

66 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: картони
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
КАРТОНИ
Производи индустрије папира чија је површинска тежина између 150 и 600 г/м2 означавају се као картони. Картон се састоји од висококвалитетних влакнастих сировина уз обавезан удео примарних влаканаца. Производи са површинском тежином од 150 - 200 г/м2 називају се још и полукартони.
Картони се производе као једнослојни  натур--картони или као вишеслојни картони. Вишеслојни картони настају сједињавањем под притиском више слојева папирне траке или слепљивањем неколико папирних трака. Зависно од својстава и квалитета појединих трака, говори се о разним врстама кар-тона: хромо-картон, дуплекс-картон, триплекс-картон, замена за хромокартон итд. За одређивање квалитета важни су и белина (боја), глаткоћа, способност за биговање и урезивање, слепљивање, као и погодности за штампање и лакирање.
43.Картони и лепенке: 
1.Картони:
-производи папирне индустрије слични папирима , али веће граматуре 150 -500 г/м2 
( до 250 г/м2 - полукартони , од 250-500 г/м2 - картони)
-израђују се од истих материјала и на исти начин као и папир
• Основна подела :
-једнослојни (машина са равним ситом)
-вишеслојни ( машина са равним ситом и са округлим ситима, више пријемних базена
• Употреба:
-израда корица књига, фасцикли, листова албума,дописница, разгледница,плаката, за цртање,за израду фотопапира,
- за амбалажу таласасти ( валовити ) картон сл.3.44 
Врсте картона:
1.Крафтлајнер:
-небељени , једнострано глачани папир из целулозе добијене сулфатним поступком ( граматура 125-350 г/м2 )
-врло добре механичке особине 
- користи се  за израду равног покривног  слоја таласастог картона и за израду врећа и кеса 
2.Флутинг:
-добија се из полуцелулозе,целулозе из сламе и старог папира
-по особинама је доста крут
-користи се за израду таласастог слоја валовитог картона
3.Шренц:
-добија се из несортираног старог папира ( граматура 100-180 г/м2)
-слабе механичке особине
-користи се за израду унутрашњих равних слојева таласастог картона
4.Тестлајнер:
-двослојни , машинско углачан папир ( граматуре 125-250 г/м2 )
-производи се из старог папира , а покривни слој из сулфатне целулозе
-има боље механичке особине него шренц папир
-користи се као покривни раван слој или као валовити слој код таласастог картона
• Карактеристике таласа код таласастог картона:
-крупан талас ( х= 3,2 - 4 мм, л= 6,8 - 8 мм)
-ситан талас ( х= 2,2- 3 мм, л= 5,5 - 6,5 мм)
-микро талас ( х=1 - 1,8 мм, х= 3 - 3,5 мм)
Карактеризација картона:
-стандардне методе исте као код испитивања папира
-специфичне методе: одређивање раслојавања картона,одређивање отпорности 
картона на притисак
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

67 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН          
Наставна Јединица: лепенке
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 25
ЛЕПЕНКЕ
Лепенке су производи папирне индустрије израђене од сировина слабијег квалитета, чија је граматура већа од 600 г/м2. Лепенке се класификују према начину производње или према сировинском саставу. Према начину израде, разликују се ручна и машинска лепенка, а према сировинском саставу, бела, смеђа, сива, лепенка од сламе, тврда лепенка, специјалне лепенке итд. Лепенке се производе у формату 72 џ 103 цм и после обрезивања ивица добија се Б1 формат. Лепенка се пакује у везе тежине од 25 кг. На везама се нала-зе бројеви 10 -100 и они означавају број лепенки у једној вези.
Таласаста лепенка је амбалажни материјал, а до-бија се међусобним слепљивахјем више слојева таласастог папира са равним папиром. За равне слојеве таласастог картона најчешће се користи на-трон-папир смеђе боје произведен од небеље-не целулозе, граматуре 125 - 250 г/м2, а за израду таласастих слојева употребљава се шренцпапир, полуцелулозни, граматуре 90 - 230 г/м2. За слепфјивање равног дела са таласастим делом употребљавају се водено стакло (натријум-силикат), скробно лепило и синтетичка лепила. Осим избора папира и лепила, на квалитет таласасте лепенке ве-лики утицај имају облик, димензија таласа и број слојева. 
2.Лепенке: 
-производи папирне индустрије слични папиру и картону али знатно веће граматуре, веће од 500 г/м2 
- за њену производњу се користе мање квалитетне сировине ( стари несортирани папир, дрвењача, слама житарица)
• Подела:
-бела лепенка , израђена из беле дрвењаче
-смеђа лепенка, израђена из мрке дрвењаче
-саламена лепенка, израђена из сламе житатица
• Употреба:
- за израду корица књига, специјалне амбалаже, за израду маски и различитих матрица , у обућарској индустрији
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

68 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: у          
Наставна Јединица: понављање градива
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
2.Лепенке: 
-производи папирне индустрије слични папиру и картону али знатно веће граматуре, веће од 500 г/м2 
- за њену производњу се користе мање квалитетне сировине ( стари несортирани папир, дрвењача, слама житарица)
• Подела:
-бела лепенка , израђена из беле дрвењаче
-смеђа лепенка, израђена из мрке дрвењаче
-саламена лепенка, израђена из сламе житатица
• Употреба:
- за израду корица књига, специјалне амбалаже, за израду маски и различитих матрица , у обућарској индустрији
КАРТОНИ
Производи индустрије папира чија је површинска тежина између 200 и 600 г/м2 означавају се као картони. Картон се састоји од висококвалитетних влакнастих сировина уз обавезан удео примарних влаканаца. Производи са површинском тежином од 150 - 200 г/м2 називају се још и полукартони.
Картони се производе као једнослојни натур--картони или као вишеслојни картони. Вишеслојни картони настају сједињавањем под притиском више слојева папирне траке или слепљивањем неколико папирних трака. Зависно од својстава и квалитета појединих трака, говори се о разним врстама картона: хромо-картон, дуплекс-картон, триплекс-картон, замена за хромокартон итд. За одређивање квалитета важни су и белина (боја), глаткоћа, способност за биговање и урезивање, слепљивање, као и погодности за штампање и лакирање.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.

69-70 час
Предмет: Технологија графичких материјала                           Разред: помоћник књиговесца 1             тип часа: ОН            
Наставна Јединица: закључивање оцена
Циљ:  Стицање новних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања. 
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Понављање пређеног градива, оцењивање и закључивање оцена.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.


Наставница: Љиљана Ђурковић