Помоћник књиговесца
|
1 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна јединица: Фотографски материјали
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у предмет технологије графичког материјала и у нову наставну јединицу.
Централни део часа 30 мин
Процес репродуковања- умножавања неког оригинала техником високе, дубоке, равне или сито-штампе почиње са снимањем оригинала. Снимањем оригинала на фотографском материјалу (фотографском филму) настаје невидљива- латентна слика. Да би се добила видљива слика(негатив), снимљени фотографски материјал је потребно обрадити помоћу специјалних раствора: развијача и фиксира.
У зависности од технике штампе, овако добијеми позитиви и негативи се даље користе да би се операцијом копирања одговарајућа слика оригинала пренела на површину будуће штампарске форме. Да би се то остварило , на површину будуће штампарске форме мора да се нанесе фотоосетљиви – копирни слој, који се битно разликује од фотоосетљивог слоја негативског или позитивског фотографског материјала.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
2 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Грађа фотографских материјала
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у предмет технологије графичког материјала и у нову наставну јединицу.
Централи део часа 25
Фотографски материјали се састоје:
a) Горњи заштитни слој- састоји се од делимично умреженог желатина и служи за заштиту фотосетљиве емулзије од механичких оштећења.
b) Фотоосетљива емулзија-састоји се од желатинау коме су распоређени кристали среброхалогенида-који чине фотоосетљивост.
c) Везивни слој- повезује емулзију са подлогом
d) Подлога – или носач фотоосетљиве емулзије зависи од области применефотографског материјала, у случају фотографског филма то су прозирне савитљиве фолије од полимерног материјала, код фотографских плоча то су стаклене плоче, код фотографских папира то су специјални папири
e) Доњи заштитни слој- спречава деформацију филма при обради и сушењу и рефлектовање светлости при експонирању-време осветљавања.
Завршни део часа 10 мин.
1. Од чега се састоје фотографски материјали?
2. Горњи зашитни слој нам служи?
3. Доњи заштитни слој има улогу?
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
3 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна јединица: Емулзиони и заштитни слој
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Са ученицима поновити предходну лекцију која је у уској везаности са будућим градивом, грађа и слику нацртати на табли.
Централни део часа 25 мин
Горњи заштитни слој- се састоји од желатина и служи да заштити фотоосетљиву емулзију од могућих механичких оштећења.
Доњи заштитни слој – спречава деформацију филма при обради и сушењу. Поред тога, овај слој спречава рефлектовање светлосних зрака при снимању од доње површине подлоге и њихово враћање у емулзију. Доњи заштитни слој се састоји од делимично умреженог желатина.
Емулзиони слој – се састоји од слоја желатина у коме су распоређени микроктистали среброхалогенида.
Микрокристали среброхалогенида чине фотоосетљиву компоненту емулзије
Завршни део часа 5 мин.
Понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
4 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Везивни слој, подлога и антихало слој
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Везивни слој – повезује фотоосетљиву емулзију са подлогом.
Састав везивног слоја зависи од врсте фотоосетљиве емулзије и подлоге. Најчешће се састоји од желатина и смеше неколико растварача.
У случају фотографског папира у везивни слој додаје се баријумсулфат ради повећања белине папира и спречавања фотоосетљиве емулзије да се у тренутку наношења продре у поре папира.
Подлога је носач фотоосетљивог слоја.
Врста подлоге или носача зависи од области примене фотографског материјала.
Код фотографских папира подлога је специјални папир граматуре 85, 95,135g/m2
Антихало слој – спречава рефлектовање светлосног зрака
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
5-6 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Подела фотоматеријала по боји
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Да би се фотомеханичким поступком изградила штампарска форма, без обзира на поступак штампе, неопходно је да слику оригинала који желимо да репродукујемо пренети на површину штампарске форме. То се постиже на тај начин што се на површину будуће штампарске форме нанесе фотоосетљиви слој- копирни слој, и преко њега постави копирни предложак-паус, и затим осветли јаким изворомсветлости . као резултат осветљавања на местима која се налазе испод прозтирних делова негатива или позитива долази до очвршњавања копирног слоја. Одстрањивањем неочврслих делова копирног слоја на површини штампарске форме добија се одговарајућа слика.
У пракси се користе три врсте копирних слојева:
- Копирни слојеви са бихроматима
- Копирни слојеви са фотоосетљивим диазоједињењима
- Копирни слојеви са фотополимерним копирним слојевима
Фотографски материјали који се користе добијање нагатива или позитива оригинала у боји заснива се на појединачном начину мешања боја и најчешће су израђени од три фотоосетљива слоја. У сва сва три слоја фотоосетљива компонента је сребробромид распоређен у желатину.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
7 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Подела према улози у фотографском поступку
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Карактеристике фотографског слоја су: општа осетљивост, спектрална осетљивост, градација (крива зацрњења), величина зрна и моћ раздвајања.
Постоји велики број фотографских филмова, који се могу такође поделити према:
- намени (црно-бели и колор филмови, негативски, позитивски и преобратни фотографски филмови)
- општој и спектралној осетљивости (несензибилизирани, ортохроматски и панхроматски филмови)
- градацији (нормални, меки, тврди, екстратврди и ултратврди и средњи филмови).
Фотографски филмови се могу производити у ролнама и у разним форматима, као и сечени на
стакленим плочама.
Завршни део часа 5 мин
1. Шта је филм?
2. Од којих слојева се састоји филм?
3. Које су карактеристике филма?
4. Врсте фотографских материјала?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
8 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Подела фотоматеријала према подручју примене
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Према намени фотографски материјали се деле на негативске, позитивске и преобратне, и то за црно-белу и фотографију у боји.
Негативски материјали се користе за добијање негатива оригинала директним снимањем или копирањем позитива.
Позитивски материјали се користе за добијање позититива и могу да буду на прозирној и непрозирној подлози.
Преобратни материјали се користе за добијање позитив оригинала и могу на непрозирној и прозирној подлози.
Унивезални фотографски материјали не постоје.
На тржишту не можће наћи велики број различитих фотографских материјала, који се најчешће разликују по:
Градацији
Општој и спектралној осетљивости
Врсте подлоге
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
9-10 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Горњи заштитни слој- се састоји од желатина и служи да заштити фотоосетљиву емулзију од могућих механичких оштећења.
Доњи заштитни слој – спречава деформацију филма при обради и сушењу. Поред тога, овај слој спречава рефлектовање светлосних зрака при снимању од доње површине подлоге и њихово враћање у емулзију. Доњи заштитни слој се састоји од делимично умреженог желатина.
Емулзиони слој – се састоји од слоја желатина у коме су распоређени микроктистали среброхалогенида.
Микрокристали среброхалогенида чине фотоосетљиву компоненту емулзије
У пракси се користе три врсте копирних слојева:
- Копирни слојеви са бихроматима
- Копирни слојеви са фотоосетљивим диазоједињењима
- Копирни слојеви са фотополимерним копирним слојевима
Унивезални фотографски материјали не постоје.
На тржишту не можће наћи велики број различитих фотографских материјала, који се најчешће разликују по:
Градацији
Општој и спектралној осетљивости
Врсте подлоге
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
11 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Својства фотографских материјала
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30мин.
Квалитет фотографске слике или репродукције зависи од својства примењеног фотографског материјала. Да би се правилно изабрао фотографски материјал и са њим добила слика жељног квалитета, неопходно је познавати следеће карактеристике фотографских материјала:
Карактеристичну криву зацрњења
Општу осетљивост
Спектралну осетљивост
Моћ раздвајања
Величину зрна
Начин какви су услови снимања и обраде снимљеног материјала
Карактеристична крива зацрњења
При развијању еспонираног- снимљеног филма на местима на којима је пало више светлости издваја се већа количина редукованог сребра па такво место постаје јаче зацрњено. Места која су јаче зацрњена пропуштају мању количину светлости.
Завршни део часа 5 мин.
1. Од чега зависи квалитет слике?
2. Које су карактеристике фотографских материјала?
3. Да ли места која су јаче зацрњена пропуштају више или мање светлости?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
12 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Осетљивост на светлост, боје и градација
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30мин.
Општа осетљивост фотоосетљивог материјала
Је нормирана величина. Апарати који се користе за осветљавање фотографских материјала у циљу одређивања фотоосетљивости називају се сензитометрима. Постоје различити сензитометри.
По ДИН сензитометру фотографски материјал се осветљава кроз сиви клин, који је подељен на тридесет поља различите оптичке густине( од потпуно прозирног до потпуно непрозирног) која се од поља до поља мења. За осветљавање се користи лампакоја даје светлост сличну Сунчевом светлу. Растојање лампе и сивог клина је тако изабрано да на сиви клин пада увек иста јачина светлости. Време осветљавање је мање од једне секунде.материјал експонирања се развија под стандардним условима.
Спектрална осетљивост фотографског материјала- је битна карактеристика фотоосетљивог материјала која указује на коју зону спектра видљиве светлости је материјал осетљив .
Среброхлорид је бео прах рефлектује све зраке видљиве светлости.
Сребробромид је жућкасте боје апсорбује- упија светлосне зраке.
Фотохемијске реакције у некој супстанци могу да изазову само светлосни зраци које та супстанца може да апсорбује – упије. Имајући у виду активну компоненту фотоосетљивих емулзија најчешће чини смеша. Може се констатовати да настајањелатентне( видљиве) слике у фотоосетљивој емулзији може да изазове само светлост одређене таласне дужине( љубичастоплава зона спектра) односно да је фотографски материјал осетљив на ову зону спектра.
Овакви фотографски материјали се користе за добијање фотографија у боји и при репродукцији оригинала у боји.
Завршни део часа 5 мин.
Домаћи задатак.
Среброхлорид је бео прах ?
Сребробромид је ?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
13 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Средства за обраду фото материјала
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћих задатака, разговор
Централни део часа 30мин.
Развијачи
При експонирању- снимању фотографског материјаламали део сребрових јона у микрокристалима среброхалогенида који су погођени светлосним зрацима редукује од кристалног сребра. На металима који су јаче осветљена на већем броју микрокристала среброхалегенида ће се формирати честице сребра, односно настаће невидљива- латентна сликаоригинала. Да би се добила видљива снимљени фотографски материјал потребно је обрадити са специјалним раствором- развијачем.
Према области примене развијачи се могу сврстати у само четири групе:
1. Универзални развијачи
2. Развијачи за негативе
3. Развијачи за позитиве
4. Специјални развијачи
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
14 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна јединица: Понављање градива
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Среброхлорид је бео прах рефлектује све зраке видљиве светлости.
Сребробромид је жућкасте боје апсорбује- упија светлосне зраке.
Фотохемијске реакције у некој супстанци могу да изазову само светлосни зраци које та супстанца може да апсорбује – упије. Имајући у виду активну компоненту фотоосетљивих емулзија најчешће чини смеша. Може се констатовати да настајањелатентне( видљиве) слике у фотоосетљивој емулзији може да изазове само светлост одређене таласне дужине( љубичастоплава зона спектра) односно да је фотографски материјал осетљив на ову зону спектра.
Овакви фотографски материјали се користе за добијање фотографија у боји и при репродукцији оригинала у боји.
Према области примене развијачи се могу сврстати у само четири групе:
1. Универзални развијачи
2. Развијачи за негативе
3. Развијачи за позитиве
4. Специјални развијачи
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
15-16 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Процес лепљења
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Разлике у својствима материјала који се слепљују и супстанце које се користе за справљање лепила, као и сложеност самог процеса лепљења разлог су што до данас нема јединствене теорије која у потпуности објашњава процес лепљења.
Познате теорије лепљења су:
Механичка
Хемијска
Адсорпциона
Слепљивање материјала који се користе за израду књига и брошура далеко је ефикасније при храпављењу површине која се лепи и при том су листови у блоку далеко чвршћи и дуже трају.
Једно од првих тумачења просеса слепљивања предложио је Мак Бен са сарадницима. По њима везивање лепила за подлогу је последицаспецифичне и механичке адхезије.
При контакту лепила и предмета који треба слепити долази до привлачења између лепила и предмета који се слепљују.
Лепила могу бити природног и синтетичког лепила.
Биљног порекла:
Скроб
Декстрин
Шелак
Колофонијум
Животињског порекла:
Коштано лепило
Кожно лепило
Козеинско лепило
Водена дисперзија:
Поливинилацетат
Поливинилхлорид
Лепила лакови:
Поливинилхлорид
Поливинилацетат
Епоксидне смоле
Полиестер смоле
Чврста термолепила:
Етилен- винилацетат
Полиамид смоле
Лепила воскови
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
17-18 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Везивање у зависности од хемијске грађе лепила
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Лепила су најчешће смеса неколико компоненти као што су:
Макромолекулске супстанце
Растварачи
Омекшивачи
Пуниоци
Велики број лепила садржи и пуниоце. Под пуниоцима се подразумевају органске и неорганске супстанце које се додају лепилу најчешће у облику прахаса циљем да се побољшају својства и снизи његова цена. Када је потребно да се лепилу побољшају топлотна или електрична проводљивост, као пуниоци се могу користити прахови метала.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
19-20 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Параметри лепљења
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Лепила су чисте супстанце или смеше супстанци које су захваљујући својим особинама погодне за чврсто везивање предмета од истих или различитих материјала. Основна особина лепила је да показује веома изражену адхезију(пријајање) према материјалу које слепљује и да поседује довољну кохезију- стабилност, како би веза између слепљених предмета била трајна и чврста.
Супстанце или смеше супстанци које имају својство лепљења деле се на :
Лепила у ужем смислу
Везива
Лепила у ужем смислу служе за повезивање предмета са обрађеним и прилагођеним површинама.
Везива служе за повезивање великог броја предмета који имају неправилан облик и чије површине нису предходном обрадом прилагођене једна другој.
До пре кратког времена примена лепила била је ограничена.
Коришћена су првенствено лепила природног порекла(скроб, туткало) којим су се могли успешно слепљивати дрво, папир, кожа и неки други материјал.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
21 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Адхезија
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
разговором ученике упознати са термином адхезије
Централни део часа 30 мин
Адхезија:
Настаје при деловању боје и подлоге на којој се штампа. Да би се штампањем остварило пријајање боје за подлогу потребно је ускладити низ особина боје, са брзином штампања и квалитетом папира.
Боје које се користе за штампање треба да поседују такве карактеристике које им омогућавају брзо пријајање на подлогу. Због тога се при њиховом избору мора водити рачунао вискозности, садржају лако испарљивих компоненти и другим особинама од којих зависи брзина пријајања боје на отиску.
Брзина штампања се такође одражава на избор боја и мора се ускладити са карактеристикама боје. У пракси се са успехом само оне боје чије су наведене карактеристике оптималне величине, тј онолике колико то дозвољавају услови штампања, али и особине папира. Бојама са оптимално подешеним особинама могуће је добити квалитетно одштампане отиске.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
22 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Кохезија
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
разговором ученике упознати са термином кохезије
Централни део часа 30 мин
Кохезија је сила привлачења између два иста материјала, односно сила која је потребна да би се та два материјала раздвојила. Кохезија се јавља и при наносу боје и лепила на папир.
Кохезија неке графичке боје углавном се зависи од кохезије везива., мада и садржај пигмента и степен његове пропусности има такође извесног удела.
Од кохезије графичке боје зависе и многе друге специфичне карактеристике као што су:
Течљивост
Дужина
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
23 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Класификација лепила
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Број нових материјала са врло различитим особинама, као и лепила којима се ови материјали могу слепити повећавају се из дана у дан.
Лепила се могу разврстати према области примене:
Лепила за дрво
Лепила за кожу
Лепила за пластичне масе
Лепила за метале
Лепила за керамику и др.
Оваква подела има практични значај јер олакшава избор лепила али допушта могућност да се једно те исто лепило појави у више група.
Постоји класификација према коначном својству лепила:
Отпоран на воду
Отпотран на органске раствараче
Према начину очврешњавања:
Физичко
Хемијско
Према облику у којем се лепило примењује:
Раствор
Дисперзија
Растоп
Према пореклу:
Природног порекла
Синтетичког порекла
Природна лепила се деле на: биљна, животињска лепила.
Завршни део часа 5 мин.
1. Лепила се могу разврстати према области примене:
2. Постоји класификација према коначном својству лепила:
3. Према начину очврешњавања:
4. Према облику у којем се лепило примењује:
5. Према пореклу:
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
24 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Биљна лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Скробно лепило
Скроб се добија од биљака из семења, корена коприве и др. У облику прашка и представља прашак сличан брашну, а најчешће се израђује од кромпира, пшеничног брашма, пиринча и кукуруза. Скроб има облик ситних, округлих или дугуљастих зрна. Уз хладној води се топи , док у врућој води набубри, због чега зрна пуцају и на тај начина се добија скробни лепак.
Скробно лепило се израђује од пшеничног оштрог брашна које се размути у хладној води, тако да буде ретка каша, ставља на ватру и кува се док се не згусне, пазећи да не загори.
Лепак се употребљава хладан. Лепак се може употребљавати за лепљење свих предмета којима не шкоди влага, с обзиром да се споро суши.
Овај лепак има ту особину да материјал који је њиме мазан остане еластичан и мекан.
Декстрин лепила настају разградњон скроба имају добру способност лепљења и погодни су за дебље папире и картоне јер брзо суше.
Лепила на бази латекса
Латекс се добија из биљке каучука( биљке). Каучук је јак и еластичан , али се на хладноћи стврдњава, а деловањем топлоте омекшава.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
25 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Животињска лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Животињска лепила су се израђивала од отпадака који остају у месарским и кожарским погонима и називају се туткала.
Прво се кречом остране масноће а тако очишћен се кува у води или пари да би се у потпуности раскували.
Течност се процеди и охлади. Када се згусне та материја се разлива у калупе и осуши.
Квалитет туткала одређује се према провидности.
Потпуно безбојно туткало назива се желатин и најскупље је. Израђује се од отпадака младих животиња, телади и оваца. При производњи од отпадака прво се производи желатин за јело па од остатка се производи лепило.
Гушћа туткала употребљавају се за лепљење:
Коже
Полукоже
Јачих платна
Ређа туткала употребљабају се за лепљење:
Тањих платана
Тањих папира
Глутаминска лепила у грфичкој индустрији се често користе. То су коштано, кожно, рибље и желатинско лепило.
Коштано лепило добија се у облику плочица или гранула а настаје кувањем животињских костију.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
26 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Скроб се добија од биљака из семења, корена коприве и др. У облику прашка и представља прашак сличан брашну, а најчешће се израђује од кромпира, пшеничног брашма, пиринча и кукуруза. Скроб има облик ситних, округлих или дугуљастих зрна. Уз хладној води се топи , док у врућој води набубри, због чега зрна пуцају и на тај начина се добија скробни лепак
Животињска лепила су се израђивала од отпадака који остају у месарским и кожарским погонима и називају се туткала.
Прво се кречом остране масноће а тако очишћен се кува у води или пари да би се у потпуности раскували.
Течност се процеди и охлади. Када се згусне та материја се р5азлива у калупе и осуши.
Квалитет туткала одређује се према провидности.
Гушћа туткала употребљавају се за лепљење:
Коже
Полукоже
Јачих платна
Ређа туткала употребљабају се за лепљење:
Тањих платана
Тањих папира
27-28 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Синтетичка лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Либрокол је лепило које се производи у хемијској индустрији беле је боје и одличног квалитета за све књиговезачке послове а нарочито је подесан- погодан за лајмовање леђа књига, не пуца.
Неостик је специјално лепило које се употребљава у књиговезници, сам поступак са њим је компликованији из разлогас што се са њим морају мазати две површине, теже је радити, непријатног је мириса и запаљив је.
Синтетичка лепила имају предност у односу на природним лепилима, јер имају увек иста и постојана својства, омогућавају краће време сушења, а самим тим и краће време за израду графичких производа.
Лепила су смеше неколико компоненти:
• макромолекулске супстанце
• раствараче
• омекшиваче
• пуниоце
Према области примене у графичкој индустрији употребљавају се лепила у следећим облицима:
водени раствори
водене дисперзије
раствори у органским растварачима
чврста термолепила
термореактивна лепила
Неорганско лепило и то синтетичко је водено стакло
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
29-30 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Припрема лепила за рад
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Лепила су чисте супстанце или смеше супстанци органског и неорганскиг порекла, који се захваљујући својим особинама , погодне за чврсто повезивање предмета од истог или различитог материјала.
Процес лепљења садржи следеће операције:
превођење лепила у стање у којем га је могуће наносити на површину предмета који се слепљују
припремање површине предмета за слепљивање механичком или физичко- хемијском обрадом и наношење лепила на површину
спајање предмета који се слепљују преко површина на које је нането лепило
Основна особина лепила је :
да показују веома изражену адхезију(везивање) према материјалима
да поседују стабилност после штампе
трајност између слепљених предмета која мора бити трајна и чврста
Операција спајања може да се изведе при повишеном притиску или температури. При овој операцији се између предмета који се слепљује формира чврст слој лепила.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
31-32 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Промене које се дешавају при лепљењу
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Број нових материјала са врло различитим особинама, као и лепила којима се ови материјали могу слепити повећава се из дана у дан. Због тога до данас није било могуће направити поделу па се за разне подлоге користе и различита лепила.
На јачину слепљивања утичу:
температура
притисак
дебљина слоја
Утицај температуре на јачину слепљивања нарочито је изражен код термореактивних лепила и лепила у облику растопа, који треба да имају довољно малу вискозност-густину да би дошло до задовољавајућег контакта лепила и подлоге. Повећањем притиска утиче на боље попуњавање отворених пора на површини предмета то јест на појачање контакта и јачину слепљивања.
При повећању притиска долази до формирања тањег слоја што такође повећава јачину слепљивања.
Дебљина слоја лепила различито утиче на јачину слепљивања. Тако код неких лепила смањење дебљине слоја лепила доводи до повећања јачине слепљивања, док се код других лепила јачина слепљивања се повећава са дебљином слоја.због тога треба увек користити количине лепила које препоручује произвођач.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
33-34 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Својства лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Лепила су најчешће смеса неколико компоненти:
макромолекулске супстанце
растварачи
омекшивачи
пуниоци
Макромолекулске супстанце- представљају основну компоненту лепила. Способност лепљења зависи од хемијске грађе макромолекула.
Растварачи- су течне компоненте лепила. Пре слепљивања потребно је да се из лепила уклони растварач да би му се формирао чврст слој лепила између предмета који се слепљују.
Омекшивачи- повећавају гипкост ,еластичност и везивање лепила.
Пуниоци- то су супстанце у праху које се додају лепилу у циљу побољшања квалитета и снизи цена лепила.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
35-36 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Број нових материјала са врло различитим особинама, као и лепила којима се ови материјали могу слепити повећава се из дана у дан. Због тога до данас није било могуће направити поделу па се за разне подлоге користе и различита лепила.
На јачину слепљивања утичу:
температура
притисак
дебљина слоја
Повећањем притиска утиче на боље попуњавање отворених пора на површини предмета то јест на појачање контакта и јачину слепљивања.
При повећању притиска долази до формирања тањег слоја што такође повећава јачину слепљивања.
Дебљина слоја лепила различито утиче на јачину слепљивања. Тако код неких лепила смањење дебљине слоја лепила доводи до повећања јачине слепљивања, док се код других лепила јачина слепљивања се повећава са дебљином слоја.због тога треба увек користити количине лепила које препоручује произвођач
37-38 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: ЕЛАСТОМЕРИ
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Еластомери су посебна група великих макромолекулских једињења сличних каучуку, који поседују високо еластична својства и при високим и ниским температурама. Висока еластичност је способност неког материјала да се по престанку дејства силе која је изазвала промену облика, поново и брзо врати у првобитни облик. Висока еластичност је способност материјала за повратну деформацију.
У групу еластомера спадају следећи полимерни материјали:
Природни каучук
Синтетички каучук
Гума
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
39-40 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Својства природног каучука
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Вулканизација је поступак при коме се на каучук хемијски додаје сумпор. При томе каучук добија својства гуме. Вулканизација се може обавити:
1. Топлим поступком
2. Хладним поступком
Историја настанка еластомера почиње природним каучуком, који је издвојен из млечног сока неких врста дрвета. У земљама Централне и Јужне Америке користио се за израду обуће и одеће. Индустријска примена почиње када се сирови каучук (еластичан и жилав) па се он прерађивао.
Од проналаска вулканизовања почиње производња предмета од гуме и асортиман се ширио из годину у годину.
Особине еластомера
Еластомери су издвојени у посебну групу полимера захваљујући високој еластичности.
Природни каучук је производ добијен коагулцијом природног латекса. Природни каучук има дугачке, флаксибилне-савитљиве-ланце. Он је светли жуте до мрке боје, зависно од типа и квалитета. У контакту са растворимо каучук прво јако набубри, а затим се полако раствара.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
41 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна јединица: Састав смеше за вулканизацију
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Основне особине и својства високо еластичних материјала су:
Мало истезање на почетку
Велика еластичност у истегнутом стању
Велике вредности издужења пре кидања
Брзо и потпуно скупљање до првобитних димензија по престанку дејства силе истезања.
Добре амортизујуће способности
Основне особине по којима су еластомери издвојени у посебну групу а заступљени су и код каучука и гума и на бази само ових особина не може се вршити избор ових материјала за одређену примену. Да би се изабрао правилан каучук , за израду жељеног производа од гуме потребно је познавати и особине које треба да поседује добијена врста гуме у готовом производу.
Особине еластомера су:
Отпорност на хабање
Затезна чврстоћа
Еластичност
Температурна област примене
Цепање
Топлоту
Хладоћну
Пламен
Сунчану светлост
Уља и раствараче
Способност за прераду и вулканизовање и лепљивост
Завршни део часа 5 мин.Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
42 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Улога појединих компонентина својства гуме
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Највећи део каучука користи се за израду предмета од гуме. Када сирови каучука дође на прераду , прво се чисти , а затим се сече на комаде дебљине од 6-8 сантиметра. Каучук се мора омекшати. Након тога се каучуку се додају разни додатци а то су:
Пунила- постоје активна и неактивна. Активна пунила имају задатак да побољшају механичке особине гуме, и то првенствено на хабање и кидање. Као активно пунило користи се чађ. Употребом неактивних пунила појефтињује се производња каучука.
Убрзивачи имају задатак да убрзају процес вулканизације и побољшају физичко-хемијске особине производа. Количина убрзивача утиче на брзину вулканизације.
Омекшивачи- служе за то да се добију производи који ће имати већу савитљивост и еластичност да би се механички могли обрасђивати.
Антиоксидациона средства додају се да се спречи старење гуме. Старење гуме настаје услед деловања топлоте, кисеоника из ваздуха и светлост, а при том гума губи механичка својства, постаје мање еластичнаи мање савитљива
За бојење употребљавају се боје које су отпорне на високе температуре при вулканизацији. Данас се користе специјалне боје за гуму које су далеко јефтиније.
Регенатори се добијају из истрошених и отпадних гумених производа , а првенствено од аутомобилских гума применом повишене температуре и хемијских средстава.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
43-44 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Пунила- постоје активна и неактивна. Активна пунила имају задатак да побољшају механичке особине гуме, и то првенствено на хабање и кидање. Као активно пунило користи се чађ. Употребом неактивних пунила појефтињује се производња каучука.
Убрзивачи имају задатак да убрзају процес вулканизације и побољшају физичко-хемијске особине производа. Количина убрзивача утиче на брзину вулканизације.
Омекшивачи- служе за то да се добију производи који ће имати већу савитљивост и еластичност да би се механички могли обрасђивати.
Антиоксидациона средства додају се да се спречи старење гуме. Старење гуме настаје услед деловања топлоте, кисеоника из ваздуха и светлост, а при том гума губи механичка својства, постаје мање еластичнаи мање савитљива
За бојење употребљавају се боје које су отпорне на високе температуре при вулканизацији. Данас се користе специјалне боје за гуму које су далеко јефтиније.
Регенатори се добијају из истрошених и отпадних гумених производа , а првенствено од аутомобилских гума применом повишене температуре и хемијских средстава.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
45 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Утицај молекуларних својстава на гуму
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Синтетички полимери који поседују особине сличне природном каучуку и који се могу вулканизовањем превести у гуму , сврставају се у еластомере и називају се синтетички каучуци. Развитак призводње синтетичких каучука везан је за све већу потражњу за гумом, који природни каучук није могао да подмири.
Класификација каучука према области примене је следећа:
Каучук опште намене- користи се за израду масовне производње(аутомобилске гуме,, обућа и др.) где се користи основно својство гуме –еластичност.
Каучук специјалне намене-овај каучук користи се за израду производа који поред еластичности морају да задовоље и неке специјалне захтеве(отпорност на горива, мазива, раствараче, отпорност на топлоту и хладноћу, отпорност на кисеоник, сунчеву светлост и др.)
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
46 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Примена гуме у графичкој индустрији
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Природни каучук се у графичкој индустрији користи при изради ваљака за флексо-штампу, изради лепљивих трака за монтажу клишеа и изради специјалних лепкова, ваљака за бојење.
Ситетички каучук:
Изопрен каучук може да се примени уместо природног каучука за израду лепљиве траке за монтирање клишеа и штампарских форми и за израду специјалних лепкова за лепљење хартије.
Полиуретански каучук се користи при изради ваљака за штамања. Захваљујући могућности да се мења однос, могу се добити материјали различите тврдоће(8-80 јединица по Шору), што омогућује њихову примену при изради ваљака за различите намене у графичкој индустрији.
Гумени производи:
Обликована роба(ђонови за обућу, запушачи, плоче и др.)
Шприцани артикли- то су артикли који се добијају дувањем под дејством притиска и топлоте производи се обликују и онда одлазе на хлађење и очвршњавање( пластичне флаше, чаше,цеви и др.)
Цеви
Плочасти материјал- артикли састављени од фолија (гумене кецеље, лопте и др.)
Гумена обућа
Гуме за возила
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
47 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Офсет гума
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
ОФСЕТНА ГУМА.
У техници индиректног равног тиска као посредник измеÏу тискарске форме и
Тискарске материјала је офсетна гума. Гума је због своје еластиèности добар посредник јер се веома добро прилагођава тискарскеј форми, добро прима тискарску боју и добро је преноси на тискарски материјал /папир, картон, платно, пластиèни материјал, метал/. Да би еластичност и тврдоћа гуме били контролисани и усклађивани са потребама тискања, офсетна гума је сложен производ.
Састоји се од гумиране памучне тканине, еластичних средстава за лепљење и гуме
1. гумирано платно
2. гумирано платно са слојем гуме измеðу два платна,
3. горњи слој од гуме
Горњи слој од гуме дебљине 0,5-0,6 мм, нанесен је на основу која се састоји од неколико слојева памучне гумиране тканине повезаних еластичним лепилом. Број слојева у основи зависи од дебљине гума која се производи, а производи се у различитим дебљинама и ширинама што зависи од намене.
Добра офсетна гума треба да задовољи, углавном, седеће услове:
- једнолику и фину зрнасту површину,
- потпуно планпаралелне површине и називну дебљину,
- добру отпорност према трењу тискарских материјали и тискарске форме,
- потпуну отпорност према свим тискарским бојама и њиховим примесама,
- потпуну отпорност према средствима за прање,
- да се при натезању на цилиндер и под притиском у току отискивања растегне само у допуштеним границама
- да су сви слојеви међусобно добро повезани и да се у току рада не растављају.
Иако се гуми додају средства против старења, офсетна гума је ипак подложна старењу па је треба складиштити, употребљавати, одржавати и чувати у складу са упутствима које дају произвођачи офсетних гума.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
48 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Гумени ваљци, гумена форма
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Штампарски ваљци Ово је заједнички назив за све ваљке на графичким машинама који могу имати метално језгро, које се пресвлачи: гумом, тканином, кожом или желатином или пластичним материјалом и могу имати гвоздено језгро и неким другим металом пресвучену и обрађену површину за директну употребу.
Конструкција виљка уреðаја за бојење
1. осовина,
2. носач,
3. метални ваљак носач,
4. еластична маса - гума,
5. радна површина.
Паралелно са модернизацијом и усавршавањем графичких машина увођењем разних штампарских материјала /посебно метала и пластичних маса/ стално се радило и на усавршавању пресвлаке на свим ваљцима уређаја за бојење. Ни најмодерније машине, ни електроника са командним столовима, ни у
једној техници, отиска не могу дати жељени квлитет штампаних производа, ако нису опремљене квалитетним ваљцима .Многе тешкоће које су се на развојном путу јављале са кожним и желатинским ваљцима отклоњене су или у најмању руку ублажене, увођењем гуме и пластичне масе за пресвлачење ваљака. Отиснуте ваљци морају бити израђени тако да, без обзира на технику отиска задовољавају низ услова као што су:
-ваљак мора бити у првом реду потпуно центриран и радни део на читавој површини мора имати правилан цилиндрични облик,
-површина масе мора бити фино брушена и довољно затворена да кроз њу, у унутрашњост масе, не могу продирати боје ни средства за прање масе,
- маса мора имати својство високе еластичности која омогућава прилагођавања тотиснутој форми без трајних деформација. Ваљци у уређају за бојење су под притиском један према другом, ширина линије додира зависи од промера ваљка и преднапона, али без обзира на те вредности, трагови додиривања и након дужег стајања не смију бити видљиви или опипљиви,
-маса којом су ваљци пресвучени мора бити отпорна на механичко деловање штампарске форме, као и међусобно трење у уређају за бојење, јер је систем погона свих пресвучених ваљака
- маса мора имати тачно одређену тврдоћу зависно од технике у којој се ваљци користе и од места и улоге ваљка у уређају.за бојење или влажења. Тврдоћа се креће од 20- 100 шора,а мери се шоре-метром. Најмекша маса се употребљава у техници високог отиска /20-35°
Разлике у саставу и својствима углавном постоје због различитих штампаних материјала, а тиме и ралика у саставу и својствима штамапарских боја. Тако маса за пресвлачење ваљака за флексографски отисак мора бити од природне гуме јер се не раствара у алкохолу који се употребљава као средство за разређивање флексографских боја.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
49-50 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Гумирана платна
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Фолија лепљива.
Фолија се састоји од траке која је израђена од пластичне масе и на коју је са обе
стране нанесен довољно дебео слој љепљиве масе која се не суши, а остаје трајно љепљива и има велику моћ лепљења. Лепљиви нанос се углавном састоји од изопренског каучука уз мањи додатак цинковог оксида, колофонија и вазелинског уља. Фолија се на тржишту јавља у ролнама ширине
250мм, а дужине 5 м. Употребљава се за лепљење клишеја на металну подлогу.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
51-52 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Гумирани папир
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Папир се најприје употребљавао као посредник /папир за матрице/ у изради штампарке форме у стереотипији, а касније и као основа за израду форме у штампарке техници равног тиска.
Употреба папира за израду штампарке форме у техници равног отиска резултат је настојања да се дође што брже до што јефтиније штампарске форме и то посебно када су у питању мали тиражи на офсетниммашинама стандарда. Папир за израду форме долази као самосталан или налепљен - каширан
на фолију од алуминија. У оба случаја може доћи у утврђеним форматима и предослојене на фотомехнанички начин наношења штампарких елемената. Папир може бити припремљен и тако да се на њему отиснути елементи формирају електростатиким поступком, као што се то ради и на фолијама од алуминија. У жељи да се дође до јефтиније форме и за офсетне машине појавиле су се и трослојне фолије које се састоје од папира који је обострано каширан са
алуминијском фолијом. На тржишту се јављају као предослојене плоче са могућностима обостраног кориштења. У свим случајевима папир мора бити отпоран према деловању раствора за влажење као и према механичким оптерећењима. Услове углавном задовољавају папири из квалитетне групе
фотографских папира и папира који служе као основа за израду брусних папира.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
53-54 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Фолија се састоји од траке која је израђена од пластичне масе и на коју је са обе
стране нанесен довољно дебео слој љепљиве масе која се не суши, а остаје трајно љепљива и има велику моћ лепљења
Лепљиви нанос се углавном састоји од изопренског каучука уз мањи додатак цинковог оксида, колофонија и вазелинског уља.
Папир за израду форме долази као самосталан или налепљен - каширан
на фолију од алуминија. У оба случаја може доћи у утврђеним форматима и предослојене на фотомехнанички начин наношења штампарких елемената. Папир може бити припремљен и тако да се на њему отиснути елементи формирају електростатиким поступком, као што се то ради и на фолијама од алуминија. У жељи да се дође до јефтиније форме и за офсетне машине појавиле су се и трослојне фолије које се састоје од папира који је обострано каширан са
алуминијском фолијом.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
55-56 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Мазива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Када се површине делова машина при кретању додирују,долази до трења које проузрокује хабање тих површина,њихово загревање и губитск енергије.Главни узроци трења су хемијско везивање и привлачење услед Вандервалшових сила на месрима где долази интерзивније контакта атома или молекула материјала откога су израдјене клизне површине.При оваквим додирима мозе доцу до откидања цестица са клизних површина,а исто тако мозе доци и до стапања ових површина.Искуством се дошло до сазњања да се наношењем одређених супстанци између клизних површина мозе смањити трење.Ово искуство је примењено у свим случајевима у којима се показало да трење изазива штетње последице,у прво време као средство за подмазивање примањивала су се природна биљна и зивотињска уља и масти.Временом се број средстава која се користе за подмазивање.Мазива или средства за подмазивање су све материје које се употребљавају за подмазивање покретних делова разних машина,уређаја и механизама ради смањења међусобног трења додирних површина.Подмазивањем се смањује:губитак снаге који се троши на савлађивање отпора услед трења,хабање и оштаћење поврсина које су излозене трењу.Поред тога,мазива испуњавају и цита низ других функција, као сто су :застита уређаја од корозије ,дејства агресивних материјала и других спојних утицаја,као и одвођење створење топлоте и улогу заптивача.Квалитет подмазивања зависи како од састава и физичко-хемијских особина срестава за подмазивање,тако и од хемијских и физицких особина које се подмазују.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
57 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Улога мазива у машинској техници
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Редовно подмазивање машина, постројења и уређаја представља веома значајан фактор у њиховом одржавању јер обезбеђује дуготрајан нормалан рад и смањује губитке енергије. Правилан избор и организација подмазивања су веома важни у свим областима индустрије где се користе разне машине, постројења и уређаји , а нарочито тамо где се захтева континуалан , механизован и прецизан рад.
У оквиру организације одржавања машина, постројења потребно је извршити добру :
Добру организацију подмазивања
Правилан избор врста и типа и средстава за подмазивање
Начин подмазивања
Нормирање потрошње мазивних средстава
Савремена графичка индустрија је везана за велики број врста различитих машина , постројења и уређаја, тако да одржавање и подмазивање ових машина је веома значајно за нормалан рад.
Међутим, с обзиром на веома велики број врстаи типова разних машина, као и на важност правилног подмазивања, обично сваки произвођач машина препоручује одговарајуће средство за подмазивање и све остало што је у вези са подмазивањем.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
58-59 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Врсте трења
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Свака машина састоји се од покретних и непокретних делова. Делови који се међусобно додирују и трењем делују једни на друге, губе део своје енергије и троше се.
Помоћу средстава за подмазивање (масти и уља) ово трење се претвара у фино клизање и штити металне површине од хабања.
Због тога подмазивање има веома значајну улогу у правилном одржавању машине и продужавању века њеног трајања.
Сви делови машина морају се редовно подмазивати , и на добро подмазаним машинамасви се ликше крећу, што условљава миран рад машина. Осим тога смањује се бука и утрошак енергије.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
60 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Врсте подмазивања
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Постоји више начина подмазивања, почев од потпуног одвајања клизајућих површина течним средствима за подмазивање, преко граничног подмазивање, до сувог клизања где су доминантне( основне) особине чврстог материјала.
Од свих начина најзначајнији су хидродинамичко подмазивање и гранично подмазивање.
Хидродинамичко подмазивање- слој мазива између клизајућих површина достиже такву дебљину тако да је цео зазор испуњен мазивом, а клизајуће површине су потпуно раздвојен. Да би се клизајући делови држали одвојени мазивом, потребно је да се успостави равнотежа између оптерећења на клизајуће површине и притиска подмазујућег филма.
Гранично подмазивање – на клизајуће површина пријања слој мазива. Образовањем више слојева не мења се трење површина у односу на слој.
Померање подмазивања од хидродинамичког до граничног долази :
Високо оптерећење
Мала брзина
Низак вискозитет-густина
Груба обрада клизајућих површина
Неодговарајући начин подмазивања
Суво клизање- понекад и поред подмазивања долази до сувог клизање, односно до контакта чврстих клизајућих површина(контакт чврсто-чврсто). До оваквих контаката долази при стартовању машине, великом оптрећењу или било каквој грешци у подмазивању, а обично доводе до брзог хабања или чак до стапања материјала.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
61-62 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Контролни рад
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
1. Чиме су дефинисане експлоатационе особине материјала- набројати
2. Тежина је .............................које тело врши на .....................................(допунити реченицу)
3. Набројати механичке особина материјала:
4. Избор материјала врши се на основу (заокружи тачан одговор)
Хемијски х
Физичко- хемијских
Механичких испитивања
Не радимо испитивања
5. Хемијским испитивањем одређује се ............................... материјала који има посебан значај на особине материјала(допунити реченицу)
6. Физичко-хемијским испитивањем добијају се особине материјала као што су:
7. Материјали имају одређену тежину која може бити:
8. Набројати којим се испитивањем одређује квалитет папира:
63 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Класификација мазива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Постоји веома широк асортиман мазива разних особина и квалитета. Мазива могу да се деле на различите начине према:
• Агрегастном стању
• Пореклу
• Саставу
• Начину прераде
• Области примене
Према агрегатном стању мазива се деле на:
Чврста
Получврста
Течна
Гасовита
Комбинацијом порекла и састава мазива се деле на следећи начин:
Чврста-метали, полимери
Получврста-природне, животињске и биљне масти, минерална уља(деривати нафте), синтетичка уља, замашћена минерална уља са природним уљем
Гасовита-гасови и паре
Мазива уља се појављује на тржишту подељена према области примена. Најважнија група уља је:
Моторна
Машинска- лежишна
Цилиндарска
Турбинска(парне и водене турбине)
Компресорска (ваздушни компресори, уређаји за хлађење)
Хидраулична
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
64 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Физичка и хемијска својства
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор о предмету, његовој улози у графичкој струци.
Централни део часа 25
Постоји много типова материјала који се одговарајућим условима користе као мазива. Сва ова мазива су дефинисана одређеним карактеристикама. Покретљивост мазива је најзначајнија карактеристика и ту спада:
• Вискозност
• Температура
Вискозност- од свих особина течних мазива вискозност је најважнија зато што одређује величину трења која ће се појавити између клизајућих
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
65-66 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Закључивање оцена
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: правилник о оцењивању
Испитивањем ученике оцењивати.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.
Предметни наставник: Љиљана Ђурковић
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна јединица: Фотографски материјали
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у предмет технологије графичког материјала и у нову наставну јединицу.
Централни део часа 30 мин
Процес репродуковања- умножавања неког оригинала техником високе, дубоке, равне или сито-штампе почиње са снимањем оригинала. Снимањем оригинала на фотографском материјалу (фотографском филму) настаје невидљива- латентна слика. Да би се добила видљива слика(негатив), снимљени фотографски материјал је потребно обрадити помоћу специјалних раствора: развијача и фиксира.
У зависности од технике штампе, овако добијеми позитиви и негативи се даље користе да би се операцијом копирања одговарајућа слика оригинала пренела на површину будуће штампарске форме. Да би се то остварило , на површину будуће штампарске форме мора да се нанесе фотоосетљиви – копирни слој, који се битно разликује од фотоосетљивог слоја негативског или позитивског фотографског материјала.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
2 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Грађа фотографских материјала
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у предмет технологије графичког материјала и у нову наставну јединицу.
Централи део часа 25
Фотографски материјали се састоје:
a) Горњи заштитни слој- састоји се од делимично умреженог желатина и служи за заштиту фотосетљиве емулзије од механичких оштећења.
b) Фотоосетљива емулзија-састоји се од желатинау коме су распоређени кристали среброхалогенида-који чине фотоосетљивост.
c) Везивни слој- повезује емулзију са подлогом
d) Подлога – или носач фотоосетљиве емулзије зависи од области применефотографског материјала, у случају фотографског филма то су прозирне савитљиве фолије од полимерног материјала, код фотографских плоча то су стаклене плоче, код фотографских папира то су специјални папири
e) Доњи заштитни слој- спречава деформацију филма при обради и сушењу и рефлектовање светлости при експонирању-време осветљавања.
Завршни део часа 10 мин.
1. Од чега се састоје фотографски материјали?
2. Горњи зашитни слој нам служи?
3. Доњи заштитни слој има улогу?
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
3 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна јединица: Емулзиони и заштитни слој
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Са ученицима поновити предходну лекцију која је у уској везаности са будућим градивом, грађа и слику нацртати на табли.
Централни део часа 25 мин
Горњи заштитни слој- се састоји од желатина и служи да заштити фотоосетљиву емулзију од могућих механичких оштећења.
Доњи заштитни слој – спречава деформацију филма при обради и сушењу. Поред тога, овај слој спречава рефлектовање светлосних зрака при снимању од доње површине подлоге и њихово враћање у емулзију. Доњи заштитни слој се састоји од делимично умреженог желатина.
Емулзиони слој – се састоји од слоја желатина у коме су распоређени микроктистали среброхалогенида.
Микрокристали среброхалогенида чине фотоосетљиву компоненту емулзије
Завршни део часа 5 мин.
Понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
4 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Везивни слој, подлога и антихало слој
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Везивни слој – повезује фотоосетљиву емулзију са подлогом.
Састав везивног слоја зависи од врсте фотоосетљиве емулзије и подлоге. Најчешће се састоји од желатина и смеше неколико растварача.
У случају фотографског папира у везивни слој додаје се баријумсулфат ради повећања белине папира и спречавања фотоосетљиве емулзије да се у тренутку наношења продре у поре папира.
Подлога је носач фотоосетљивог слоја.
Врста подлоге или носача зависи од области примене фотографског материјала.
Код фотографских папира подлога је специјални папир граматуре 85, 95,135g/m2
Антихало слој – спречава рефлектовање светлосног зрака
Завршни део часа 5 мин.
Сажето понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
5-6 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Подела фотоматеријала по боји
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Да би се фотомеханичким поступком изградила штампарска форма, без обзира на поступак штампе, неопходно је да слику оригинала који желимо да репродукујемо пренети на површину штампарске форме. То се постиже на тај начин што се на површину будуће штампарске форме нанесе фотоосетљиви слој- копирни слој, и преко њега постави копирни предложак-паус, и затим осветли јаким изворомсветлости . као резултат осветљавања на местима која се налазе испод прозтирних делова негатива или позитива долази до очвршњавања копирног слоја. Одстрањивањем неочврслих делова копирног слоја на површини штампарске форме добија се одговарајућа слика.
У пракси се користе три врсте копирних слојева:
- Копирни слојеви са бихроматима
- Копирни слојеви са фотоосетљивим диазоједињењима
- Копирни слојеви са фотополимерним копирним слојевима
Фотографски материјали који се користе добијање нагатива или позитива оригинала у боји заснива се на појединачном начину мешања боја и најчешће су израђени од три фотоосетљива слоја. У сва сва три слоја фотоосетљива компонента је сребробромид распоређен у желатину.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
7 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Подела према улози у фотографском поступку
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Карактеристике фотографског слоја су: општа осетљивост, спектрална осетљивост, градација (крива зацрњења), величина зрна и моћ раздвајања.
Постоји велики број фотографских филмова, који се могу такође поделити према:
- намени (црно-бели и колор филмови, негативски, позитивски и преобратни фотографски филмови)
- општој и спектралној осетљивости (несензибилизирани, ортохроматски и панхроматски филмови)
- градацији (нормални, меки, тврди, екстратврди и ултратврди и средњи филмови).
Фотографски филмови се могу производити у ролнама и у разним форматима, као и сечени на
стакленим плочама.
Завршни део часа 5 мин
1. Шта је филм?
2. Од којих слојева се састоји филм?
3. Које су карактеристике филма?
4. Врсте фотографских материјала?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
8 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Подела фотоматеријала према подручју примене
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Према намени фотографски материјали се деле на негативске, позитивске и преобратне, и то за црно-белу и фотографију у боји.
Негативски материјали се користе за добијање негатива оригинала директним снимањем или копирањем позитива.
Позитивски материјали се користе за добијање позититива и могу да буду на прозирној и непрозирној подлози.
Преобратни материјали се користе за добијање позитив оригинала и могу на непрозирној и прозирној подлози.
Унивезални фотографски материјали не постоје.
На тржишту не можће наћи велики број различитих фотографских материјала, који се најчешће разликују по:
Градацији
Општој и спектралној осетљивости
Врсте подлоге
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
9-10 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Горњи заштитни слој- се састоји од желатина и служи да заштити фотоосетљиву емулзију од могућих механичких оштећења.
Доњи заштитни слој – спречава деформацију филма при обради и сушењу. Поред тога, овај слој спречава рефлектовање светлосних зрака при снимању од доње површине подлоге и њихово враћање у емулзију. Доњи заштитни слој се састоји од делимично умреженог желатина.
Емулзиони слој – се састоји од слоја желатина у коме су распоређени микроктистали среброхалогенида.
Микрокристали среброхалогенида чине фотоосетљиву компоненту емулзије
У пракси се користе три врсте копирних слојева:
- Копирни слојеви са бихроматима
- Копирни слојеви са фотоосетљивим диазоједињењима
- Копирни слојеви са фотополимерним копирним слојевима
Унивезални фотографски материјали не постоје.
На тржишту не можће наћи велики број различитих фотографских материјала, који се најчешће разликују по:
Градацији
Општој и спектралној осетљивости
Врсте подлоге
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
11 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Својства фотографских материјала
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30мин.
Квалитет фотографске слике или репродукције зависи од својства примењеног фотографског материјала. Да би се правилно изабрао фотографски материјал и са њим добила слика жељног квалитета, неопходно је познавати следеће карактеристике фотографских материјала:
Карактеристичну криву зацрњења
Општу осетљивост
Спектралну осетљивост
Моћ раздвајања
Величину зрна
Начин какви су услови снимања и обраде снимљеног материјала
Карактеристична крива зацрњења
При развијању еспонираног- снимљеног филма на местима на којима је пало више светлости издваја се већа количина редукованог сребра па такво место постаје јаче зацрњено. Места која су јаче зацрњена пропуштају мању количину светлости.
Завршни део часа 5 мин.
1. Од чега зависи квалитет слике?
2. Које су карактеристике фотографских материјала?
3. Да ли места која су јаче зацрњена пропуштају више или мање светлости?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
12 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Осетљивост на светлост, боје и градација
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Увођење ученика у нову наставну јединицу
Централни део часа 30мин.
Општа осетљивост фотоосетљивог материјала
Је нормирана величина. Апарати који се користе за осветљавање фотографских материјала у циљу одређивања фотоосетљивости називају се сензитометрима. Постоје различити сензитометри.
По ДИН сензитометру фотографски материјал се осветљава кроз сиви клин, који је подељен на тридесет поља различите оптичке густине( од потпуно прозирног до потпуно непрозирног) која се од поља до поља мења. За осветљавање се користи лампакоја даје светлост сличну Сунчевом светлу. Растојање лампе и сивог клина је тако изабрано да на сиви клин пада увек иста јачина светлости. Време осветљавање је мање од једне секунде.материјал експонирања се развија под стандардним условима.
Спектрална осетљивост фотографског материјала- је битна карактеристика фотоосетљивог материјала која указује на коју зону спектра видљиве светлости је материјал осетљив .
Среброхлорид је бео прах рефлектује све зраке видљиве светлости.
Сребробромид је жућкасте боје апсорбује- упија светлосне зраке.
Фотохемијске реакције у некој супстанци могу да изазову само светлосни зраци које та супстанца може да апсорбује – упије. Имајући у виду активну компоненту фотоосетљивих емулзија најчешће чини смеша. Може се констатовати да настајањелатентне( видљиве) слике у фотоосетљивој емулзији може да изазове само светлост одређене таласне дужине( љубичастоплава зона спектра) односно да је фотографски материјал осетљив на ову зону спектра.
Овакви фотографски материјали се користе за добијање фотографија у боји и при репродукцији оригинала у боји.
Завршни део часа 5 мин.
Домаћи задатак.
Среброхлорид је бео прах ?
Сребробромид је ?
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
13 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Средства за обраду фото материјала
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Преглед домаћих задатака, разговор
Централни део часа 30мин.
Развијачи
При експонирању- снимању фотографског материјаламали део сребрових јона у микрокристалима среброхалогенида који су погођени светлосним зрацима редукује од кристалног сребра. На металима који су јаче осветљена на већем броју микрокристала среброхалегенида ће се формирати честице сребра, односно настаће невидљива- латентна сликаоригинала. Да би се добила видљива снимљени фотографски материјал потребно је обрадити са специјалним раствором- развијачем.
Према области примене развијачи се могу сврстати у само четири групе:
1. Универзални развијачи
2. Развијачи за негативе
3. Развијачи за позитиве
4. Специјални развијачи
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
14 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна јединица: Понављање градива
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Среброхлорид је бео прах рефлектује све зраке видљиве светлости.
Сребробромид је жућкасте боје апсорбује- упија светлосне зраке.
Фотохемијске реакције у некој супстанци могу да изазову само светлосни зраци које та супстанца може да апсорбује – упије. Имајући у виду активну компоненту фотоосетљивих емулзија најчешће чини смеша. Може се констатовати да настајањелатентне( видљиве) слике у фотоосетљивој емулзији може да изазове само светлост одређене таласне дужине( љубичастоплава зона спектра) односно да је фотографски материјал осетљив на ову зону спектра.
Овакви фотографски материјали се користе за добијање фотографија у боји и при репродукцији оригинала у боји.
Према области примене развијачи се могу сврстати у само четири групе:
1. Универзални развијачи
2. Развијачи за негативе
3. Развијачи за позитиве
4. Специјални развијачи
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
15-16 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Процес лепљења
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Разлике у својствима материјала који се слепљују и супстанце које се користе за справљање лепила, као и сложеност самог процеса лепљења разлог су што до данас нема јединствене теорије која у потпуности објашњава процес лепљења.
Познате теорије лепљења су:
Механичка
Хемијска
Адсорпциона
Слепљивање материјала који се користе за израду књига и брошура далеко је ефикасније при храпављењу површине која се лепи и при том су листови у блоку далеко чвршћи и дуже трају.
Једно од првих тумачења просеса слепљивања предложио је Мак Бен са сарадницима. По њима везивање лепила за подлогу је последицаспецифичне и механичке адхезије.
При контакту лепила и предмета који треба слепити долази до привлачења између лепила и предмета који се слепљују.
Лепила могу бити природног и синтетичког лепила.
Биљног порекла:
Скроб
Декстрин
Шелак
Колофонијум
Животињског порекла:
Коштано лепило
Кожно лепило
Козеинско лепило
Водена дисперзија:
Поливинилацетат
Поливинилхлорид
Лепила лакови:
Поливинилхлорид
Поливинилацетат
Епоксидне смоле
Полиестер смоле
Чврста термолепила:
Етилен- винилацетат
Полиамид смоле
Лепила воскови
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
17-18 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
тип часа: ОН
Наставна Јединица: Везивање у зависности од хемијске грађе лепила
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Лепила су најчешће смеса неколико компоненти као што су:
Макромолекулске супстанце
Растварачи
Омекшивачи
Пуниоци
Велики број лепила садржи и пуниоце. Под пуниоцима се подразумевају органске и неорганске супстанце које се додају лепилу најчешће у облику прахаса циљем да се побољшају својства и снизи његова цена. Када је потребно да се лепилу побољшају топлотна или електрична проводљивост, као пуниоци се могу користити прахови метала.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
19-20 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Параметри лепљења
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор и навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин
Лепила су чисте супстанце или смеше супстанци које су захваљујући својим особинама погодне за чврсто везивање предмета од истих или различитих материјала. Основна особина лепила је да показује веома изражену адхезију(пријајање) према материјалу које слепљује и да поседује довољну кохезију- стабилност, како би веза између слепљених предмета била трајна и чврста.
Супстанце или смеше супстанци које имају својство лепљења деле се на :
Лепила у ужем смислу
Везива
Лепила у ужем смислу служе за повезивање предмета са обрађеним и прилагођеним површинама.
Везива служе за повезивање великог броја предмета који имају неправилан облик и чије површине нису предходном обрадом прилагођене једна другој.
До пре кратког времена примена лепила била је ограничена.
Коришћена су првенствено лепила природног порекла(скроб, туткало) којим су се могли успешно слепљивати дрво, папир, кожа и неки други материјал.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
21 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Адхезија
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
разговором ученике упознати са термином адхезије
Централни део часа 30 мин
Адхезија:
Настаје при деловању боје и подлоге на којој се штампа. Да би се штампањем остварило пријајање боје за подлогу потребно је ускладити низ особина боје, са брзином штампања и квалитетом папира.
Боје које се користе за штампање треба да поседују такве карактеристике које им омогућавају брзо пријајање на подлогу. Због тога се при њиховом избору мора водити рачунао вискозности, садржају лако испарљивих компоненти и другим особинама од којих зависи брзина пријајања боје на отиску.
Брзина штампања се такође одражава на избор боја и мора се ускладити са карактеристикама боје. У пракси се са успехом само оне боје чије су наведене карактеристике оптималне величине, тј онолике колико то дозвољавају услови штампања, али и особине папира. Бојама са оптимално подешеним особинама могуће је добити квалитетно одштампане отиске.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
22 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Кохезија
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
разговором ученике упознати са термином кохезије
Централни део часа 30 мин
Кохезија је сила привлачења између два иста материјала, односно сила која је потребна да би се та два материјала раздвојила. Кохезија се јавља и при наносу боје и лепила на папир.
Кохезија неке графичке боје углавном се зависи од кохезије везива., мада и садржај пигмента и степен његове пропусности има такође извесног удела.
Од кохезије графичке боје зависе и многе друге специфичне карактеристике као што су:
Течљивост
Дужина
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
23 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Класификација лепила
Циљ: Ученик стиче потребна теоријскика знања о графичким материјалима, њиховим физичко-хемијске особине и начину примене у процесима рада графичарства.
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Број нових материјала са врло различитим особинама, као и лепила којима се ови материјали могу слепити повећавају се из дана у дан.
Лепила се могу разврстати према области примене:
Лепила за дрво
Лепила за кожу
Лепила за пластичне масе
Лепила за метале
Лепила за керамику и др.
Оваква подела има практични значај јер олакшава избор лепила али допушта могућност да се једно те исто лепило појави у више група.
Постоји класификација према коначном својству лепила:
Отпоран на воду
Отпотран на органске раствараче
Према начину очврешњавања:
Физичко
Хемијско
Према облику у којем се лепило примењује:
Раствор
Дисперзија
Растоп
Према пореклу:
Природног порекла
Синтетичког порекла
Природна лепила се деле на: биљна, животињска лепила.
Завршни део часа 5 мин.
1. Лепила се могу разврстати према области примене:
2. Постоји класификација према коначном својству лепила:
3. Према начину очврешњавања:
4. Према облику у којем се лепило примењује:
5. Према пореклу:
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
24 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Биљна лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Скробно лепило
Скроб се добија од биљака из семења, корена коприве и др. У облику прашка и представља прашак сличан брашну, а најчешће се израђује од кромпира, пшеничног брашма, пиринча и кукуруза. Скроб има облик ситних, округлих или дугуљастих зрна. Уз хладној води се топи , док у врућој води набубри, због чега зрна пуцају и на тај начина се добија скробни лепак.
Скробно лепило се израђује од пшеничног оштрог брашна које се размути у хладној води, тако да буде ретка каша, ставља на ватру и кува се док се не згусне, пазећи да не загори.
Лепак се употребљава хладан. Лепак се може употребљавати за лепљење свих предмета којима не шкоди влага, с обзиром да се споро суши.
Овај лепак има ту особину да материјал који је њиме мазан остане еластичан и мекан.
Декстрин лепила настају разградњон скроба имају добру способност лепљења и погодни су за дебље папире и картоне јер брзо суше.
Лепила на бази латекса
Латекс се добија из биљке каучука( биљке). Каучук је јак и еластичан , али се на хладноћи стврдњава, а деловањем топлоте омекшава.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
25 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Животињска лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Животињска лепила су се израђивала од отпадака који остају у месарским и кожарским погонима и називају се туткала.
Прво се кречом остране масноће а тако очишћен се кува у води или пари да би се у потпуности раскували.
Течност се процеди и охлади. Када се згусне та материја се разлива у калупе и осуши.
Квалитет туткала одређује се према провидности.
Потпуно безбојно туткало назива се желатин и најскупље је. Израђује се од отпадака младих животиња, телади и оваца. При производњи од отпадака прво се производи желатин за јело па од остатка се производи лепило.
Гушћа туткала употребљавају се за лепљење:
Коже
Полукоже
Јачих платна
Ређа туткала употребљабају се за лепљење:
Тањих платана
Тањих папира
Глутаминска лепила у грфичкој индустрији се често користе. То су коштано, кожно, рибље и желатинско лепило.
Коштано лепило добија се у облику плочица или гранула а настаје кувањем животињских костију.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
26 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Скроб се добија од биљака из семења, корена коприве и др. У облику прашка и представља прашак сличан брашну, а најчешће се израђује од кромпира, пшеничног брашма, пиринча и кукуруза. Скроб има облик ситних, округлих или дугуљастих зрна. Уз хладној води се топи , док у врућој води набубри, због чега зрна пуцају и на тај начина се добија скробни лепак
Животињска лепила су се израђивала од отпадака који остају у месарским и кожарским погонима и називају се туткала.
Прво се кречом остране масноће а тако очишћен се кува у води или пари да би се у потпуности раскували.
Течност се процеди и охлади. Када се згусне та материја се р5азлива у калупе и осуши.
Квалитет туткала одређује се према провидности.
Гушћа туткала употребљавају се за лепљење:
Коже
Полукоже
Јачих платна
Ређа туткала употребљабају се за лепљење:
Тањих платана
Тањих папира
27-28 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Синтетичка лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Либрокол је лепило које се производи у хемијској индустрији беле је боје и одличног квалитета за све књиговезачке послове а нарочито је подесан- погодан за лајмовање леђа књига, не пуца.
Неостик је специјално лепило које се употребљава у књиговезници, сам поступак са њим је компликованији из разлогас што се са њим морају мазати две површине, теже је радити, непријатног је мириса и запаљив је.
Синтетичка лепила имају предност у односу на природним лепилима, јер имају увек иста и постојана својства, омогућавају краће време сушења, а самим тим и краће време за израду графичких производа.
Лепила су смеше неколико компоненти:
• макромолекулске супстанце
• раствараче
• омекшиваче
• пуниоце
Према области примене у графичкој индустрији употребљавају се лепила у следећим облицима:
водени раствори
водене дисперзије
раствори у органским растварачима
чврста термолепила
термореактивна лепила
Неорганско лепило и то синтетичко је водено стакло
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
29-30 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Припрема лепила за рад
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Лепила су чисте супстанце или смеше супстанци органског и неорганскиг порекла, који се захваљујући својим особинама , погодне за чврсто повезивање предмета од истог или различитог материјала.
Процес лепљења садржи следеће операције:
превођење лепила у стање у којем га је могуће наносити на површину предмета који се слепљују
припремање површине предмета за слепљивање механичком или физичко- хемијском обрадом и наношење лепила на површину
спајање предмета који се слепљују преко површина на које је нането лепило
Основна особина лепила је :
да показују веома изражену адхезију(везивање) према материјалима
да поседују стабилност после штампе
трајност између слепљених предмета која мора бити трајна и чврста
Операција спајања може да се изведе при повишеном притиску или температури. При овој операцији се између предмета који се слепљује формира чврст слој лепила.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
31-32 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Промене које се дешавају при лепљењу
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Број нових материјала са врло различитим особинама, као и лепила којима се ови материјали могу слепити повећава се из дана у дан. Због тога до данас није било могуће направити поделу па се за разне подлоге користе и различита лепила.
На јачину слепљивања утичу:
температура
притисак
дебљина слоја
Утицај температуре на јачину слепљивања нарочито је изражен код термореактивних лепила и лепила у облику растопа, који треба да имају довољно малу вискозност-густину да би дошло до задовољавајућег контакта лепила и подлоге. Повећањем притиска утиче на боље попуњавање отворених пора на површини предмета то јест на појачање контакта и јачину слепљивања.
При повећању притиска долази до формирања тањег слоја што такође повећава јачину слепљивања.
Дебљина слоја лепила различито утиче на јачину слепљивања. Тако код неких лепила смањење дебљине слоја лепила доводи до повећања јачине слепљивања, док се код других лепила јачина слепљивања се повећава са дебљином слоја.због тога треба увек користити количине лепила које препоручује произвођач.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
33-34 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Својства лепила
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Лепила су најчешће смеса неколико компоненти:
макромолекулске супстанце
растварачи
омекшивачи
пуниоци
Макромолекулске супстанце- представљају основну компоненту лепила. Способност лепљења зависи од хемијске грађе макромолекула.
Растварачи- су течне компоненте лепила. Пре слепљивања потребно је да се из лепила уклони растварач да би му се формирао чврст слој лепила између предмета који се слепљују.
Омекшивачи- повећавају гипкост ,еластичност и везивање лепила.
Пуниоци- то су супстанце у праху које се додају лепилу у циљу побољшања квалитета и снизи цена лепила.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
35-36 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Број нових материјала са врло различитим особинама, као и лепила којима се ови материјали могу слепити повећава се из дана у дан. Због тога до данас није било могуће направити поделу па се за разне подлоге користе и различита лепила.
На јачину слепљивања утичу:
температура
притисак
дебљина слоја
Повећањем притиска утиче на боље попуњавање отворених пора на површини предмета то јест на појачање контакта и јачину слепљивања.
При повећању притиска долази до формирања тањег слоја што такође повећава јачину слепљивања.
Дебљина слоја лепила различито утиче на јачину слепљивања. Тако код неких лепила смањење дебљине слоја лепила доводи до повећања јачине слепљивања, док се код других лепила јачина слепљивања се повећава са дебљином слоја.због тога треба увек користити количине лепила које препоручује произвођач
37-38 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: ЕЛАСТОМЕРИ
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Еластомери су посебна група великих макромолекулских једињења сличних каучуку, који поседују високо еластична својства и при високим и ниским температурама. Висока еластичност је способност неког материјала да се по престанку дејства силе која је изазвала промену облика, поново и брзо врати у првобитни облик. Висока еластичност је способност материјала за повратну деформацију.
У групу еластомера спадају следећи полимерни материјали:
Природни каучук
Синтетички каучук
Гума
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
39-40 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Својства природног каучука
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Вулканизација је поступак при коме се на каучук хемијски додаје сумпор. При томе каучук добија својства гуме. Вулканизација се може обавити:
1. Топлим поступком
2. Хладним поступком
Историја настанка еластомера почиње природним каучуком, који је издвојен из млечног сока неких врста дрвета. У земљама Централне и Јужне Америке користио се за израду обуће и одеће. Индустријска примена почиње када се сирови каучук (еластичан и жилав) па се он прерађивао.
Од проналаска вулканизовања почиње производња предмета од гуме и асортиман се ширио из годину у годину.
Особине еластомера
Еластомери су издвојени у посебну групу полимера захваљујући високој еластичности.
Природни каучук је производ добијен коагулцијом природног латекса. Природни каучук има дугачке, флаксибилне-савитљиве-ланце. Он је светли жуте до мрке боје, зависно од типа и квалитета. У контакту са растворимо каучук прво јако набубри, а затим се полако раствара.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
41 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна јединица: Састав смеше за вулканизацију
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Основне особине и својства високо еластичних материјала су:
Мало истезање на почетку
Велика еластичност у истегнутом стању
Велике вредности издужења пре кидања
Брзо и потпуно скупљање до првобитних димензија по престанку дејства силе истезања.
Добре амортизујуће способности
Основне особине по којима су еластомери издвојени у посебну групу а заступљени су и код каучука и гума и на бази само ових особина не може се вршити избор ових материјала за одређену примену. Да би се изабрао правилан каучук , за израду жељеног производа од гуме потребно је познавати и особине које треба да поседује добијена врста гуме у готовом производу.
Особине еластомера су:
Отпорност на хабање
Затезна чврстоћа
Еластичност
Температурна област примене
Цепање
Топлоту
Хладоћну
Пламен
Сунчану светлост
Уља и раствараче
Способност за прераду и вулканизовање и лепљивост
Завршни део часа 5 мин.Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
42 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Улога појединих компонентина својства гуме
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Највећи део каучука користи се за израду предмета од гуме. Када сирови каучука дође на прераду , прво се чисти , а затим се сече на комаде дебљине од 6-8 сантиметра. Каучук се мора омекшати. Након тога се каучуку се додају разни додатци а то су:
Пунила- постоје активна и неактивна. Активна пунила имају задатак да побољшају механичке особине гуме, и то првенствено на хабање и кидање. Као активно пунило користи се чађ. Употребом неактивних пунила појефтињује се производња каучука.
Убрзивачи имају задатак да убрзају процес вулканизације и побољшају физичко-хемијске особине производа. Количина убрзивача утиче на брзину вулканизације.
Омекшивачи- служе за то да се добију производи који ће имати већу савитљивост и еластичност да би се механички могли обрасђивати.
Антиоксидациона средства додају се да се спречи старење гуме. Старење гуме настаје услед деловања топлоте, кисеоника из ваздуха и светлост, а при том гума губи механичка својства, постаје мање еластичнаи мање савитљива
За бојење употребљавају се боје које су отпорне на високе температуре при вулканизацији. Данас се користе специјалне боје за гуму које су далеко јефтиније.
Регенатори се добијају из истрошених и отпадних гумених производа , а првенствено од аутомобилских гума применом повишене температуре и хемијских средстава.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
43-44 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Пунила- постоје активна и неактивна. Активна пунила имају задатак да побољшају механичке особине гуме, и то првенствено на хабање и кидање. Као активно пунило користи се чађ. Употребом неактивних пунила појефтињује се производња каучука.
Убрзивачи имају задатак да убрзају процес вулканизације и побољшају физичко-хемијске особине производа. Количина убрзивача утиче на брзину вулканизације.
Омекшивачи- служе за то да се добију производи који ће имати већу савитљивост и еластичност да би се механички могли обрасђивати.
Антиоксидациона средства додају се да се спречи старење гуме. Старење гуме настаје услед деловања топлоте, кисеоника из ваздуха и светлост, а при том гума губи механичка својства, постаје мање еластичнаи мање савитљива
За бојење употребљавају се боје које су отпорне на високе температуре при вулканизацији. Данас се користе специјалне боје за гуму које су далеко јефтиније.
Регенатори се добијају из истрошених и отпадних гумених производа , а првенствено од аутомобилских гума применом повишене температуре и хемијских средстава.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
45 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Утицај молекуларних својстава на гуму
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Синтетички полимери који поседују особине сличне природном каучуку и који се могу вулканизовањем превести у гуму , сврставају се у еластомере и називају се синтетички каучуци. Развитак призводње синтетичких каучука везан је за све већу потражњу за гумом, који природни каучук није могао да подмири.
Класификација каучука према области примене је следећа:
Каучук опште намене- користи се за израду масовне производње(аутомобилске гуме,, обућа и др.) где се користи основно својство гуме –еластичност.
Каучук специјалне намене-овај каучук користи се за израду производа који поред еластичности морају да задовоље и неке специјалне захтеве(отпорност на горива, мазива, раствараче, отпорност на топлоту и хладноћу, отпорност на кисеоник, сунчеву светлост и др.)
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
46 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Примена гуме у графичкој индустрији
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Природни каучук се у графичкој индустрији користи при изради ваљака за флексо-штампу, изради лепљивих трака за монтажу клишеа и изради специјалних лепкова, ваљака за бојење.
Ситетички каучук:
Изопрен каучук може да се примени уместо природног каучука за израду лепљиве траке за монтирање клишеа и штампарских форми и за израду специјалних лепкова за лепљење хартије.
Полиуретански каучук се користи при изради ваљака за штамања. Захваљујући могућности да се мења однос, могу се добити материјали различите тврдоће(8-80 јединица по Шору), што омогућује њихову примену при изради ваљака за различите намене у графичкој индустрији.
Гумени производи:
Обликована роба(ђонови за обућу, запушачи, плоче и др.)
Шприцани артикли- то су артикли који се добијају дувањем под дејством притиска и топлоте производи се обликују и онда одлазе на хлађење и очвршњавање( пластичне флаше, чаше,цеви и др.)
Цеви
Плочасти материјал- артикли састављени од фолија (гумене кецеље, лопте и др.)
Гумена обућа
Гуме за возила
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
47 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Офсет гума
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
ОФСЕТНА ГУМА.
У техници индиректног равног тиска као посредник измеÏу тискарске форме и
Тискарске материјала је офсетна гума. Гума је због своје еластиèности добар посредник јер се веома добро прилагођава тискарскеј форми, добро прима тискарску боју и добро је преноси на тискарски материјал /папир, картон, платно, пластиèни материјал, метал/. Да би еластичност и тврдоћа гуме били контролисани и усклађивани са потребама тискања, офсетна гума је сложен производ.
Састоји се од гумиране памучне тканине, еластичних средстава за лепљење и гуме
1. гумирано платно
2. гумирано платно са слојем гуме измеðу два платна,
3. горњи слој од гуме
Горњи слој од гуме дебљине 0,5-0,6 мм, нанесен је на основу која се састоји од неколико слојева памучне гумиране тканине повезаних еластичним лепилом. Број слојева у основи зависи од дебљине гума која се производи, а производи се у различитим дебљинама и ширинама што зависи од намене.
Добра офсетна гума треба да задовољи, углавном, седеће услове:
- једнолику и фину зрнасту површину,
- потпуно планпаралелне површине и називну дебљину,
- добру отпорност према трењу тискарских материјали и тискарске форме,
- потпуну отпорност према свим тискарским бојама и њиховим примесама,
- потпуну отпорност према средствима за прање,
- да се при натезању на цилиндер и под притиском у току отискивања растегне само у допуштеним границама
- да су сви слојеви међусобно добро повезани и да се у току рада не растављају.
Иако се гуми додају средства против старења, офсетна гума је ипак подложна старењу па је треба складиштити, употребљавати, одржавати и чувати у складу са упутствима које дају произвођачи офсетних гума.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
48 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Гумени ваљци, гумена форма
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Штампарски ваљци Ово је заједнички назив за све ваљке на графичким машинама који могу имати метално језгро, које се пресвлачи: гумом, тканином, кожом или желатином или пластичним материјалом и могу имати гвоздено језгро и неким другим металом пресвучену и обрађену површину за директну употребу.
Конструкција виљка уреðаја за бојење
1. осовина,
2. носач,
3. метални ваљак носач,
4. еластична маса - гума,
5. радна површина.
Паралелно са модернизацијом и усавршавањем графичких машина увођењем разних штампарских материјала /посебно метала и пластичних маса/ стално се радило и на усавршавању пресвлаке на свим ваљцима уређаја за бојење. Ни најмодерније машине, ни електроника са командним столовима, ни у
једној техници, отиска не могу дати жељени квлитет штампаних производа, ако нису опремљене квалитетним ваљцима .Многе тешкоће које су се на развојном путу јављале са кожним и желатинским ваљцима отклоњене су или у најмању руку ублажене, увођењем гуме и пластичне масе за пресвлачење ваљака. Отиснуте ваљци морају бити израђени тако да, без обзира на технику отиска задовољавају низ услова као што су:
-ваљак мора бити у првом реду потпуно центриран и радни део на читавој површини мора имати правилан цилиндрични облик,
-површина масе мора бити фино брушена и довољно затворена да кроз њу, у унутрашњост масе, не могу продирати боје ни средства за прање масе,
- маса мора имати својство високе еластичности која омогућава прилагођавања тотиснутој форми без трајних деформација. Ваљци у уређају за бојење су под притиском један према другом, ширина линије додира зависи од промера ваљка и преднапона, али без обзира на те вредности, трагови додиривања и након дужег стајања не смију бити видљиви или опипљиви,
-маса којом су ваљци пресвучени мора бити отпорна на механичко деловање штампарске форме, као и међусобно трење у уређају за бојење, јер је систем погона свих пресвучених ваљака
- маса мора имати тачно одређену тврдоћу зависно од технике у којој се ваљци користе и од места и улоге ваљка у уређају.за бојење или влажења. Тврдоћа се креће од 20- 100 шора,а мери се шоре-метром. Најмекша маса се употребљава у техници високог отиска /20-35°
Разлике у саставу и својствима углавном постоје због различитих штампаних материјала, а тиме и ралика у саставу и својствима штамапарских боја. Тако маса за пресвлачење ваљака за флексографски отисак мора бити од природне гуме јер се не раствара у алкохолу који се употребљава као средство за разређивање флексографских боја.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
49-50 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Гумирана платна
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Фолија лепљива.
Фолија се састоји од траке која је израђена од пластичне масе и на коју је са обе
стране нанесен довољно дебео слој љепљиве масе која се не суши, а остаје трајно љепљива и има велику моћ лепљења. Лепљиви нанос се углавном састоји од изопренског каучука уз мањи додатак цинковог оксида, колофонија и вазелинског уља. Фолија се на тржишту јавља у ролнама ширине
250мм, а дужине 5 м. Употребљава се за лепљење клишеја на металну подлогу.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
51-52 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Гумирани папир
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Папир се најприје употребљавао као посредник /папир за матрице/ у изради штампарке форме у стереотипији, а касније и као основа за израду форме у штампарке техници равног тиска.
Употреба папира за израду штампарке форме у техници равног отиска резултат је настојања да се дође што брже до што јефтиније штампарске форме и то посебно када су у питању мали тиражи на офсетниммашинама стандарда. Папир за израду форме долази као самосталан или налепљен - каширан
на фолију од алуминија. У оба случаја може доћи у утврђеним форматима и предослојене на фотомехнанички начин наношења штампарких елемената. Папир може бити припремљен и тако да се на њему отиснути елементи формирају електростатиким поступком, као што се то ради и на фолијама од алуминија. У жељи да се дође до јефтиније форме и за офсетне машине појавиле су се и трослојне фолије које се састоје од папира који је обострано каширан са
алуминијском фолијом. На тржишту се јављају као предослојене плоче са могућностима обостраног кориштења. У свим случајевима папир мора бити отпоран према деловању раствора за влажење као и према механичким оптерећењима. Услове углавном задовољавају папири из квалитетне групе
фотографских папира и папира који служе као основа за израду брусних папира.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
53-54 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Понављање градива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Фолија се састоји од траке која је израђена од пластичне масе и на коју је са обе
стране нанесен довољно дебео слој љепљиве масе која се не суши, а остаје трајно љепљива и има велику моћ лепљења
Лепљиви нанос се углавном састоји од изопренског каучука уз мањи додатак цинковог оксида, колофонија и вазелинског уља.
Папир за израду форме долази као самосталан или налепљен - каширан
на фолију од алуминија. У оба случаја може доћи у утврђеним форматима и предослојене на фотомехнанички начин наношења штампарких елемената. Папир може бити припремљен и тако да се на њему отиснути елементи формирају електростатиким поступком, као што се то ради и на фолијама од алуминија. У жељи да се дође до јефтиније форме и за офсетне машине појавиле су се и трослојне фолије које се састоје од папира који је обострано каширан са
алуминијском фолијом.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
55-56 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Мазива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Када се површине делова машина при кретању додирују,долази до трења које проузрокује хабање тих површина,њихово загревање и губитск енергије.Главни узроци трења су хемијско везивање и привлачење услед Вандервалшових сила на месрима где долази интерзивније контакта атома или молекула материјала откога су израдјене клизне површине.При оваквим додирима мозе доцу до откидања цестица са клизних површина,а исто тако мозе доци и до стапања ових површина.Искуством се дошло до сазњања да се наношењем одређених супстанци између клизних површина мозе смањити трење.Ово искуство је примењено у свим случајевима у којима се показало да трење изазива штетње последице,у прво време као средство за подмазивање примањивала су се природна биљна и зивотињска уља и масти.Временом се број средстава која се користе за подмазивање.Мазива или средства за подмазивање су све материје које се употребљавају за подмазивање покретних делова разних машина,уређаја и механизама ради смањења међусобног трења додирних површина.Подмазивањем се смањује:губитак снаге који се троши на савлађивање отпора услед трења,хабање и оштаћење поврсина које су излозене трењу.Поред тога,мазива испуњавају и цита низ других функција, као сто су :застита уређаја од корозије ,дејства агресивних материјала и других спојних утицаја,као и одвођење створење топлоте и улогу заптивача.Квалитет подмазивања зависи како од састава и физичко-хемијских особина срестава за подмазивање,тако и од хемијских и физицких особина које се подмазују.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
57 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Улога мазива у машинској техници
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Редовно подмазивање машина, постројења и уређаја представља веома значајан фактор у њиховом одржавању јер обезбеђује дуготрајан нормалан рад и смањује губитке енергије. Правилан избор и организација подмазивања су веома важни у свим областима индустрије где се користе разне машине, постројења и уређаји , а нарочито тамо где се захтева континуалан , механизован и прецизан рад.
У оквиру организације одржавања машина, постројења потребно је извршити добру :
Добру организацију подмазивања
Правилан избор врста и типа и средстава за подмазивање
Начин подмазивања
Нормирање потрошње мазивних средстава
Савремена графичка индустрија је везана за велики број врста различитих машина , постројења и уређаја, тако да одржавање и подмазивање ових машина је веома значајно за нормалан рад.
Међутим, с обзиром на веома велики број врстаи типова разних машина, као и на важност правилног подмазивања, обично сваки произвођач машина препоручује одговарајуће средство за подмазивање и све остало што је у вези са подмазивањем.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
58-59 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Врсте трења
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Свака машина састоји се од покретних и непокретних делова. Делови који се међусобно додирују и трењем делују једни на друге, губе део своје енергије и троше се.
Помоћу средстава за подмазивање (масти и уља) ово трење се претвара у фино клизање и штити металне површине од хабања.
Због тога подмазивање има веома значајну улогу у правилном одржавању машине и продужавању века њеног трајања.
Сви делови машина морају се редовно подмазивати , и на добро подмазаним машинамасви се ликше крећу, што условљава миран рад машина. Осим тога смањује се бука и утрошак енергије.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
60 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Врсте подмазивања
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Постоји више начина подмазивања, почев од потпуног одвајања клизајућих површина течним средствима за подмазивање, преко граничног подмазивање, до сувог клизања где су доминантне( основне) особине чврстог материјала.
Од свих начина најзначајнији су хидродинамичко подмазивање и гранично подмазивање.
Хидродинамичко подмазивање- слој мазива између клизајућих површина достиже такву дебљину тако да је цео зазор испуњен мазивом, а клизајуће површине су потпуно раздвојен. Да би се клизајући делови држали одвојени мазивом, потребно је да се успостави равнотежа између оптерећења на клизајуће површине и притиска подмазујућег филма.
Гранично подмазивање – на клизајуће површина пријања слој мазива. Образовањем више слојева не мења се трење површина у односу на слој.
Померање подмазивања од хидродинамичког до граничног долази :
Високо оптерећење
Мала брзина
Низак вискозитет-густина
Груба обрада клизајућих површина
Неодговарајући начин подмазивања
Суво клизање- понекад и поред подмазивања долази до сувог клизање, односно до контакта чврстих клизајућих површина(контакт чврсто-чврсто). До оваквих контаката долази при стартовању машине, великом оптрећењу или било каквој грешци у подмазивању, а обично доводе до брзог хабања или чак до стапања материјала.
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
61-62 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Контролни рад
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
1. Чиме су дефинисане експлоатационе особине материјала- набројати
2. Тежина је .............................које тело врши на .....................................(допунити реченицу)
3. Набројати механичке особина материјала:
4. Избор материјала врши се на основу (заокружи тачан одговор)
Хемијски х
Физичко- хемијских
Механичких испитивања
Не радимо испитивања
5. Хемијским испитивањем одређује се ............................... материјала који има посебан значај на особине материјала(допунити реченицу)
6. Физичко-хемијским испитивањем добијају се особине материјала као што су:
7. Материјали имају одређену тежину која може бити:
8. Набројати којим се испитивањем одређује квалитет папира:
63 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Класификација мазива
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Навођење ученика на нову наставну јединицу
Централни део часа 30 мин.
Постоји веома широк асортиман мазива разних особина и квалитета. Мазива могу да се деле на различите начине према:
• Агрегастном стању
• Пореклу
• Саставу
• Начину прераде
• Области примене
Према агрегатном стању мазива се деле на:
Чврста
Получврста
Течна
Гасовита
Комбинацијом порекла и састава мазива се деле на следећи начин:
Чврста-метали, полимери
Получврста-природне, животињске и биљне масти, минерална уља(деривати нафте), синтетичка уља, замашћена минерална уља са природним уљем
Гасовита-гасови и паре
Мазива уља се појављује на тржишту подељена према области примена. Најважнија група уља је:
Моторна
Машинска- лежишна
Цилиндарска
Турбинска(парне и водене турбине)
Компресорска (ваздушни компресори, уређаји за хлађење)
Хидраулична
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
64 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Физичка и хемијска својства
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: УЏ И ПР
Увод 10 мин.
Разговор о предмету, његовој улози у графичкој струци.
Централни део часа 25
Постоји много типова материјала који се одговарајућим условима користе као мазива. Сва ова мазива су дефинисана одређеним карактеристикама. Покретљивост мазива је најзначајнија карактеристика и ту спада:
• Вискозност
• Температура
Вискозност- од свих особина течних мазива вискозност је најважнија зато што одређује величину трења која ће се појавити између клизајућих
Завршни део часа 5 мин.
Кратко понављање нове наставне јединице
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице
65-66 час
Предмет: Технологија графичких материјала Разрeд: Књиговезац 3
Тип часа: ОН
Наставна Јединица: Закључивање оцена
Циљ: је стицање основних знања о материјалимакоји се користе у графичкој делатности који се користе у графичкој делатности
Задатци:оспособљавање ученика да стечена знања примењују упрактичном раду, подстицање ученика да продубљују и проширују своја професионална знања.
Методе:усмено излагање, УИ, писане вежбе,ПВ
Облици: фронтални рад, КР
Средства: табла и креда, наставни листићи
Извори: правилник о оцењивању
Испитивањем ученике оцењивати.
Анализа рада на часу: Није било одступања од наставне јединице.
Предметни наставник: Љиљана Ђурковић
